瑤海區(qū)小數(shù)骨干聯(lián)盟“創(chuàng)新教育科研?實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡”教學(xué)研討活動(dòng)在合肥市郎溪路小學(xué)順利開(kāi)展

合肥市郎溪路小學(xué)

2021年3月11日下午，瑤海區(qū)小數(shù)骨干聯(lián)盟“創(chuàng)新教育科研實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡”教學(xué)研討活動(dòng)在合肥市郎溪路小學(xué)順利開(kāi)展。 　瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專職教研員張桂芝、瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員韋永峰、瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員束忠高、區(qū)各名師工作室領(lǐng)銜名師及區(qū)數(shù)學(xué)骨干聯(lián)盟全體成員參加了研討活動(dòng)。此次課程為同課異構(gòu)，授課內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》，分別由少兒藝術(shù)學(xué)校吳浩、蚌埠路第五小學(xué)徐云執(zhí)教。 　　吳浩老師以幫助龍貓數(shù)跳繩的動(dòng)畫導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)讓學(xué)生擺出23根小棒，明確23由2個(gè)十和3個(gè)1組成，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是幾十幾，以此突破“滿十進(jìn)一”的教學(xué)難點(diǎn)。 　　徐云老師通過(guò)課前游戲滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生擺完23根小棒后，讓學(xué)生多說(shuō)23是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，為新課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。滿十根捆成一捆，學(xué)生在動(dòng)手操作中感知“滿十進(jìn)一”。 　　課后，兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課，將自己的備課過(guò)程和備課思路進(jìn)行詳細(xì)講解。聽(tīng)課老師也進(jìn)行了暢所欲言的交流，大家各抒己見(jiàn)。 　　吳浩老師的課思路清晰，過(guò)渡自然，以趣味引入，讓孩子多說(shuō)、多練，練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活；讓學(xué)生估算有多少個(gè)皮球有利于學(xué)生對(duì)估算方法的初步體驗(yàn)以及培養(yǎng)數(shù)感。徐云老師的課件設(shè)計(jì)新穎，課中通過(guò)胸牌能夠說(shuō)出每一位學(xué)生的姓名，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的認(rèn)可；關(guān)注學(xué)生的回答并適時(shí)總結(jié)；讓學(xué)生感知100有多少時(shí)創(chuàng)設(shè)性的讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、估一估調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。聽(tīng)課老師也真誠(chéng)地提出了自己的教學(xué)設(shè)想：數(shù)的時(shí)候要數(shù)實(shí)物，與實(shí)物要一一對(duì)應(yīng)起來(lái)；課堂上要直視學(xué)生的真實(shí)情況，不要回避遇到的問(wèn)題，要順勢(shì)而為；10個(gè)10個(gè)數(shù)的時(shí)候最好把10個(gè)先圈一下，再去數(shù)；低年級(jí)要把基礎(chǔ)夯實(shí)。 　　張桂芝及另五位專家吳艷霞、丁元春、韋永峰、束忠高、耿晨帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了更深層次的研讀教材，研討兩位老師的課。最后，張主任對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并就下一步教研工作提出了新的要求。強(qiáng)調(diào)老師們一定要研讀教材一得;要以教研活動(dòng)為依托，博采眾長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。初審：袁林張旭 復(fù)審：孫德勇 終審：王晶晶