<p class="ql-block"> 2021年3月6日下午，習近平總書記看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，發(fā)表重要講話。習近平總書記指出：</p> <p class="ql-block"> “要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">培根鑄魂、啟智潤心</b><b>。</b>”</p> <p class="ql-block"> 總書記的講話告訴我們：教育的一切行為，其落腳點都在“培根鑄魂、啟智潤心”這八字育人觀上。八字育人觀經(jīng)典而且巧妙，富含哲理。</p> <p class="ql-block"> “培根鑄魂、啟智潤心”，巧妙地由教育方式（教育理念）培、鑄、啟、潤四個字和教育內容（教育目的）根、魂、智、心四個字組成，其觀念卓立于國內外先進教育的坐標體系，賦予時代教育改革的先進性內涵。</p> 一、關于教育方式的四個字 <p class="ql-block"> 培——不是拔苗助長，不是各類補習提高，就如土不給根以壓力而是營養(yǎng)，陪伴著孩子的充實根系，以便在人生旅途中吸取養(yǎng)料，能適時打開觸覺，把枝葉伸展得更高更遠，縱橫捭闔，睥睨天下。</p> <p class="ql-block"> 鑄——要淬煉成鋼、吃得苦中苦、不是溫室里的鮮花，而是搏擊長空的雄鷹。不但淬煉身體使其茁壯，而且淬煉心志使其剛強。弘揚為民立命的生命價值觀，弘揚革命英雄主義，弘揚吃苦耐勞的拼搏精神。</p> <p class="ql-block"> 啟——不是灌輸填鴨，不是枯燥的作業(yè)強化訓練，不是兩耳不聞窗外事，而是走向生活的生活教育，走向社會的社會教育，走向田間地頭的勞動教育，走向“紅綠藍”的研學實踐教育。總之，用一切教育手段，打開心靈之門以接納和擁抱世界。</p> <p class="ql-block"> 潤——要雨露滋養(yǎng)，不是大鬼小鬼般摧殘生命的分數(shù)名次排列，不是漠視興趣、特長的非人文關懷的強制性學習，不是師生相互為用的功利主義對峙。心靈需要關愛、需要和煦的陽光，需要好雨好露，建立教育者與被教育者之間的和諧互信關系。</p> 二、關于教育內容的四個字 <p class="ql-block"> 根——肌體之根，文明之根，家國之根。這些“根”終歸屬于生命之意義，即小我和大我的沖突與聯(lián)系，“為中華崛起而讀書”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，以及毛澤東和中國共產(chǎn)黨人的“為人民服務”。</p> <p class="ql-block"> 魂——可以理解為“精神”。毛澤東主席說，“人是要有點精神的?！边@個“精神”是一種情懷，一種境界，一種超越，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品格，勇于奮進的家國棟梁。</p> <p class="ql-block"> 智——“智”不等同于“知”，是智慧、智謀、計謀、策略；智是活知活識，即能融貫知并從而打開聰敏之門，形成智慧和創(chuàng)新精神。因此，智包括生動活潑性、即融會貫通性、創(chuàng)造創(chuàng)新性。此三性依托前面的根、魂，完成人生乃至人類的使命和目標。</p> <p class="ql-block"> 心——屬于情感范疇，其意重在平衡和諧，幸福向上。如我國在搏戰(zhàn)新冠肺炎疫情中，十四億人民的心如沐春風，如飲澧泉，民心向黨、向社會主義體制，幸福感空前提高。教育者的使命就是要讓孩子有一顆寧靜、和諧、幸福的心，而不應成為狂躁、扭曲、壓抑、受傷的心。</p> <p class="ql-block"> 習近平總書記高瞻遠矚，提出育人八字觀，給立德樹人指明了方向。教育任重道遠，作為教育工作者亦當踐履篤行。</p>