為了增強對數(shù)學(xué)文化的理解，探索數(shù)學(xué)文化育人價值、開發(fā)數(shù)學(xué)文化資源，設(shè)置數(shù)學(xué)文化課程，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長水平，2021年3月12日，我校組織全體數(shù)學(xué)老師觀看了北園小學(xué)數(shù)學(xué)文化觀摩展示活動。 <p class="ql-block"> 首先向我們展示的是百變魔尺，學(xué)生用手中的魔尺時而變出一座橋梁，時而變出一個個生動活潑的小動物，有趣極了。百變魔尺不僅鍛煉了學(xué)生的思維，而且讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block"> 接下來是富有創(chuàng)意，別具一格的模特走秀，他們的頭飾都融合了數(shù)學(xué)文化元素，有圓柱形，圓錐形，還有圓形，長方形......孩子們學(xué)以致用真正體會到數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生以幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)故事，向我們展示了一個別具風(fēng)味的數(shù)學(xué)情景劇。通過如何在一個范圍內(nèi)種最多的樹？這樣一個問題體現(xiàn)了學(xué)生的獨立思考，多種解決問題的方法。</p> <p class="ql-block"> 豐富多彩的變魔方還有紙魔方，進一步開發(fā)和發(fā)揚了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力，同時也開發(fā)了智力提高了學(xué)生的興趣。</p> <p class="ql-block"> 曹寧寧老師向我們展示了《肯德基和麥當勞為何開在一起？》的數(shù)學(xué)文化課，從生活現(xiàn)象中挖掘數(shù)學(xué)問題，展開猜想論證。同學(xué)們通過獨立思考、小組討論迸發(fā)出思想的火花，進一步體會了數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。</p> <p class="ql-block"> 最后由德州市教育科學(xué)研究院的謝志平老師進行總結(jié)，介紹了數(shù)學(xué)文化資源的開發(fā)與利用，引發(fā)對校本文化建設(shè)的實踐與思考。</p> <p class="ql-block"> 今天我們相約妙趣無窮的數(shù)學(xué)文化節(jié)，一起掀開了數(shù)學(xué)之美的面紗，文化節(jié)告訴我們數(shù)學(xué)是文化，愿以后的日子里師生共同品悟數(shù)學(xué)之美、宣傳數(shù)學(xué)之用，談?wù)摂?shù)學(xué)之趣，感受數(shù)學(xué)無窮魅力。</p>