<p class="ql-block"> 為了繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè) ,增強(qiáng)廣大教師對數(shù)學(xué)文化的理解 ,探索數(shù)學(xué)文化育人價(jià)值、數(shù)學(xué)文化資源開發(fā)、數(shù)學(xué)文化課程設(shè)置等系列活動(dòng) ,提高廣大教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長水平 ,2021年3月12日下午 2:00— 5:00在德州市北園小學(xué)舉辦德州市數(shù)學(xué)文化資源開發(fā)利用觀摩展示活動(dòng)如期舉行，蘇留莊鎮(zhèn)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師積極參與。</p> <p class="ql-block"> 首先是數(shù)學(xué)文化成果展示，孩子們的表演精彩紛呈，七巧板、百變魔尺、數(shù)學(xué)元素t臺秀帶給了我們前所未有的震撼！數(shù)學(xué)情景劇《最佳方案》讓我們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。魔方與紙魔方孩子們將一個(gè)小小的學(xué)具玩出各種花樣，讓我們不僅感受到了數(shù)學(xué)文化的魅力，也感受到了孩子們對于數(shù)學(xué)的熱愛！</p> <p class="ql-block"> 接下來課堂展示:北園小學(xué)的曹寧寧老師以肯德基和麥當(dāng)勞為何開在一起的秘密展開本節(jié)課的探究，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)并不是枯燥呆板的而是有趣的，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光分析問題，也使學(xué)生認(rèn)識到了數(shù)學(xué)來源于生活，離不開生活。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 展示課后曹老師從“基于數(shù)學(xué)——挖掘文化探展內(nèi)涵、基于歷史——呈現(xiàn)文化多重魅力、基于發(fā)展——實(shí)現(xiàn)文化體系建設(shè)”等三個(gè)方面，對“基于數(shù)學(xué)課例所做的探索和發(fā)展”做了深入的分析，讓我們深刻感受到了數(shù)學(xué)文化與生活的緊密聯(lián)系。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，德州市教育科學(xué)研究院的謝志平教授用“數(shù)學(xué)文化資源的開發(fā)與利用”為主題對本次活動(dòng)做了總結(jié)，她從數(shù)學(xué)文化資源、數(shù)學(xué)文化資源的分類、數(shù)學(xué)文化資源開發(fā)的策略等幾個(gè)方面給我們做了深入的探討與分析。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是一種文化的積累，是一種文化的傳承，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意將數(shù)學(xué)文化充分的滲透入課堂中，讓孩子體會數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)習(xí)興趣，探索數(shù)學(xué)發(fā)展。在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將揚(yáng)帆起航，努力把數(shù)學(xué)文化恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n堂教學(xué)中！</p>