<p class="ql-block"> 一本好書如同一眼清泉，讓人神清氣爽；一本好書如同是一座寶藏，讓人探索奧秘；一本好書如一艘巨輪，讓人駛向彼岸。 遇見一本好書，如遇一故友。</p> <p class="ql-block">作者簡介：</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴中國著名兒童教育家、兒童心理學家。 早年畢業(yè)于清華大學，與陶行知一起留學美國，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位；回國后，長期從事師范教育與兒童教育工作，是中國現(xiàn)代幼兒教育和家庭教育的奠基人。曾任南京師范學院院長，中國教育學會名譽會長，全國幼兒教育研究會名譽會長。</p> <p class="ql-block"> “活教育”不是消極的，是積極的。你不要禁止小孩子不做這樣，不做那樣，你要教小孩子做這樣，做那樣。你不要禁止亂拋紙屑，你要鼓勵小孩子把地上的紙屑拾起來，丟在字紙簍里。你不要禁止小孩子高聲說話，你要鼓勵小孩子在公共場所怎樣輕輕地講話，追求讓自然、社會、兒童生活和學校教育內容形成一個有機聯(lián)系的整體。</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴在長期的小學教育實驗和改革中,逐漸加深了對小學教育的研究,逐步形成了一套富有特色的小學教育理論。陳鶴琴的小學教育思想是陳鶴琴教育思想中十分重要的一部分,它不僅對當時的教育貢獻重大,對當前我國小學教育的發(fā)展也具有一定的指導和實踐意義。</p> <p class="ql-block"> 作為一名小學教師，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑，我們還要“培育人、發(fā)展人、健全人”。我們在學校的一言一行都被學生看在眼里，學生潛移默化中就被老師影響著。所以，我們更要時時刻刻反省自己的言行是否得當，在學生面前是否做到了表率作用。 </p><p class="ql-block"> 我們經(jīng)常教育學生說要有禮貌，見到老師要主動打招呼，其實教師也可以主動向學生問好，學生可能害羞不好意思和你打招呼，這時你主動地說聲“你好，我想學生肯定會回一句“老師好。慢慢的，打招呼就會成為一種習慣。還有，與其平時經(jīng)常教育學生要不挑食，盡量做到‘光盤”不如.身體力行，給學生做個榜樣，這比說服教育要好很多。</p> <p class="ql-block">陳鶴琴名言警句:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、人類的動作十分之八-九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養(yǎng)成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已</p> <p class="ql-block"> 細細品讀這本書以后，我將自己喜歡的句子記錄摘抄。我會每天提醒著自己，用積極向上的態(tài)度，激勵著自己，成為有“修養(yǎng)”的人，成為更優(yōu)秀的教師。</p>