【博雅?袁小】“清香綻放乘風(fēng)啟航”——袁家莊小學(xué)2020—2021第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析會(huì)

瑤瑤

庚子辭舊去，辛丑迎新來(lái)。伴隨著春日暖陽(yáng)，感受著和煦春風(fēng)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，春暖花開(kāi)如約而至。 春季學(xué)期正式拉開(kāi)序幕，向著又一個(gè)嶄新的春天，并肩犇跑！ 　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的生命線，質(zhì)量分析是教學(xué)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為更好發(fā)揮期末檢測(cè)的診斷功能，精準(zhǔn)查找各學(xué)科教學(xué)中的不足，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略。 　 3月9日上午，袁家莊小學(xué)召開(kāi)了2020至2021學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量分析動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)上，候愛(ài)峰校長(zhǎng)首先帶領(lǐng)各位教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)了工作職責(zé)，給新學(xué)期各學(xué)科的教研工作指明了方向。 其次，候校長(zhǎng)利用詳實(shí)數(shù)據(jù)全面透徹的分析了上學(xué)期期末考試成績(jī)，從橫向和縱向分別比較了各班、各學(xué)科之間的差距，指出了問(wèn)題所在，并提出了改進(jìn)意見(jiàn)。最后要求各學(xué)科內(nèi)結(jié)合具體的數(shù)據(jù)，幫助老師們分析不足，查找差距，并提出改進(jìn)措施。 　　教研主任曹艷云肯定了各位教研組長(zhǎng)的工作，并提出了幾點(diǎn)具體要求：一是找準(zhǔn)問(wèn)題，彌補(bǔ)短板；二是明確目標(biāo)，早抓實(shí)干；三是發(fā)揮學(xué)科帶頭作用，爭(zhēng)做質(zhì)量帶頭人。她勉勵(lì)老師們?cè)谛聦W(xué)期里要精準(zhǔn)定位，群策群力，抱團(tuán)突破，奮勇向前，再創(chuàng)輝煌！ 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)組從試卷整體、存在問(wèn)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，認(rèn)為目前存在的問(wèn)題：1.部分學(xué)生計(jì)算題不熟練，失分可惜；2.對(duì)于靈活多變的應(yīng)用題，大部分學(xué)生欠缺語(yǔ)言組織能力和理解能力，失分嚴(yán)重；3.學(xué)生之間的差異較大；今后教學(xué)工作中的改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)；2.穩(wěn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，減少基礎(chǔ)題的失誤，加強(qiáng)口算題的練習(xí)；3.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開(kāi)展一幫一，一對(duì)一活動(dòng)，上課多關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)。 　　二年級(jí)各位數(shù)學(xué)老師就本次試卷做了詳細(xì)的分析，發(fā)現(xiàn)了主要問(wèn)題：1.填空題有部分學(xué)生不認(rèn)真審題，不理解題目的要求，在找規(guī)律中，導(dǎo)致丟分。2.選擇題中故意設(shè)下小陷阱，沒(méi)有說(shuō)明平均分，很多孩子沒(méi)有仔細(xì)看題就做出選擇，說(shuō)明對(duì)的含義理解不透徹。3.學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，對(duì)題目中的數(shù)學(xué)信息沒(méi)有加以分析、理解，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。改進(jìn)措施：1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力與審題能力。2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。3.要盯住不同層次學(xué)生（特別是學(xué)困生）的成長(zhǎng)目標(biāo)及班級(jí)目標(biāo)并在日常教學(xué)中對(duì)標(biāo)發(fā)力。4.練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)跟蹤學(xué)習(xí)情況。進(jìn)一步跟進(jìn)作業(yè)研究，一切服務(wù)于有效，做到作業(yè)設(shè)計(jì)有選擇、有重點(diǎn)，過(guò)好專項(xiàng)關(guān)，注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的連貫性，系統(tǒng)化，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的思維，多想妙招（比如每日一題說(shuō)思路練思維提能力等），巧干精干。繼續(xù)跟蹤好數(shù)學(xué)閱讀的推廣，讓數(shù)學(xué)閱讀助力學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深層次喜歡！ 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)組所有教師就本次試卷做了認(rèn)真細(xì)致的分析，共同探討，試卷中的難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)本年級(jí)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，分析不足點(diǎn)，共同商討今后努力的方向。存在問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，知識(shí)點(diǎn)掌握不好，計(jì)算能力差，解決問(wèn)題的能力有待提高，單位換算有點(diǎn)困難，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生口算練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)。在對(duì)后進(jìn)生的管理。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)本次期末測(cè)試進(jìn)行了質(zhì)量分析，本次數(shù)學(xué)試題依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解問(wèn)題能力的考查。 從卷面看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。但有少數(shù)題目對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)稍微難了些。改進(jìn)措施：第一、立足教材。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。第二、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。第三、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題，不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。第四、雙基引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組從整體認(rèn)為，本次試題知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋全面，能分層次檢測(cè)出不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，存在著一些問(wèn)題：1.計(jì)算部分對(duì)于計(jì)算部分，大部分學(xué)生基本功可以，但是對(duì)于低分學(xué)生和后進(jìn)生，由于長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的負(fù)積累非常多，所以基本功不夠過(guò)硬。2，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，表現(xiàn)在學(xué)生填空應(yīng)用題主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，頭腦中建立的概念，不清晰，不扎實(shí)，尤其是低分學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分漏洞很大。3.沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問(wèn)題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。改進(jìn)措施1.針對(duì)以上問(wèn)題很明顯，能看出師生應(yīng)該努力的方向是抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要學(xué)會(huì)檢查。良好的檢查習(xí)慣，會(huì)隨著年級(jí)的升高，計(jì)算的復(fù)雜，會(huì)越來(lái)越有必要，這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有利的。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三與靈活多變，舉一反三是，在學(xué)生把知識(shí)掌握的很牢固的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)的這樣，才能有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈活一些。 六年級(jí)數(shù)學(xué) 存在問(wèn)題： 1、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力不強(qiáng)。 2、審題不清，盲目作答。3、學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得并不牢固。4、學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的能力欠缺。 5、兩極分化日趨嚴(yán)重。 改進(jìn)措施：1、向課堂四十分鐘要效率，注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，既要以教材為主，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題。 2、注重分層次練習(xí)，讓各層次學(xué)生都有所獲并能一步一步提高。重過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程比結(jié)果更重要，能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其在應(yīng)用題教學(xué)中，要讓學(xué)生思維得到充分展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題策略，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本次檢測(cè)答題情況可以看出：相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心、馬虎，書(shū)寫(xiě)不工整等導(dǎo)致失分的，這些不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的重視并采取有效措施。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。4 、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。要保證每一節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性檢測(cè)，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。、加強(qiáng)本學(xué)科學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固。 　　“不積跬步無(wú)以至千里”期末質(zhì)量分析是我們不斷前進(jìn)的基石。通過(guò)分析，老師們知得失、明方向，其中靈活題是趨勢(shì)，是方向，我們今后要朝著這些方向帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析解答靈活題。 本學(xué)期努力的方向，依托教材，提升數(shù)學(xué)教師的閱讀，把工作做實(shí)做細(xì)。教會(huì)學(xué)生畫(huà)出關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)分析，數(shù)形結(jié)合；設(shè)計(jì)情景式閱讀，真情景、真閱讀。我們將不斷努力，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高!