<h3 style="text-align: center"> <font color="#ed2308">何為硬筆字</font><br> 筆分為硬筆和軟筆，顧名思義，硬筆字就是用硬頭的筆寫(xiě)出來(lái)的字，如圓珠筆，中性筆，鋼筆，鉛筆等。<br>硬筆字不等于硬筆書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品，不是所有的字都能稱(chēng)之為書(shū)法。<br>硬筆字主要是以實(shí)用性為目的，以純藝術(shù)性欣賞的硬筆書(shū)法較少，因此，寫(xiě)好硬筆字的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：<br><br>一、書(shū)寫(xiě)技藝任何事情都有技藝，掌握了技藝才能做得好。寫(xiě)字也是一樣，這是關(guān)鍵。寫(xiě)字的技藝在于用筆技法、結(jié)字規(guī)律、書(shū)寫(xiě)技巧，要么自己摸索，要么請(qǐng)人指導(dǎo)，要么通過(guò)字帖學(xué)習(xí)，總之先要過(guò)這一關(guān)。前人總結(jié)了很多方法，可以拿來(lái)借鑒，比如本文附圖為例，就是很好的硬筆字學(xué)習(xí)教材。<br><br>二、字形好認(rèn)硬筆字主要用于日常交流或者書(shū)寫(xiě)、記錄所用，從寫(xiě)字的基本角度來(lái)說(shuō)首先必須讓閱讀之人認(rèn)清字跡。這一點(diǎn)就要求必須遵守寫(xiě)字的法度和規(guī)矩，不是任筆為書(shū)，切忌鬼話桃符或者寫(xiě)一些讓人讀不懂的“天書(shū)”。所謂“字如其人”，不認(rèn)讓人覺(jué)得過(guò)于怪癖。<br><br>三、美觀大方在字跡可讀的前提下講究字體筆墨之美，做到美觀大方。這就要求書(shū)寫(xiě)者除了掌握用筆技法、結(jié)字規(guī)律、書(shū)寫(xiě)技巧以外，還不能過(guò)于潦草、生僻或曲高和寡，要遵循普遍共性的審美標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)出清新自然、雅俗共賞的硬筆字來(lái)。</h3> <h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><div><div><br></div><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)習(xí)硬筆字的好處</font></h1><div>一、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。<br><br> 硬筆字教師結(jié)合教材的編排特點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析“變化橫”與“基本橫”在形狀上有什么不同，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果?？v觀硬筆字教學(xué)的過(guò)程就是“觀察——分析——書(shū)寫(xiě)” 的過(guò)程。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定得到發(fā)展。<br><br> 二、通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆字，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。<br><br> 正如郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，“要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專(zhuān)行是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病?！?lt;br><br> 為什么學(xué)習(xí)硬筆字可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢？因?yàn)橛补P字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫(xiě)好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。<br><br> 三、通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆字，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。<br><br> 因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字。硬筆字實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和描寫(xiě)意境的。<br><br> 當(dāng)然，作為一個(gè)小學(xué)生，一下子要求他們站在這個(gè)層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生按正確的筆順去寫(xiě)，注意筆畫(huà)間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔，再是美觀；進(jìn)而，通過(guò)名貼欣賞和硬筆字技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到漢字的形體美，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；最后，用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。<br><br> <br></div></div> 四、通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆字，有利于發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。<br><br> 當(dāng)前新的教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)這一目標(biāo)，硬筆字園地將是一塊滋潤(rùn)百花齊放的沃土。<br> 因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量，不會(huì)有人不喜歡隸書(shū)而否認(rèn)隸書(shū)之美。在學(xué)著去欣賞、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)你心目中的美；其次，在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性化的東西。<br> 有位畫(huà)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來(lái)！” 打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來(lái)時(shí)將是一個(gè)全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，硬筆字中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過(guò)臨摹，我們?cè)诖竽X中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做量的鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨(dú)特的風(fēng)格。因此，在硬筆字教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上也就是讓學(xué)生在不知不覺(jué)中從模仿走向了創(chuàng)新。<br><br> 五、也許在很多人的眼里漢字只是一種負(fù)載信息的書(shū)面符號(hào)，其實(shí)，漢字也是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。<br><br> 教師在硬筆字教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的潛能，力求以教材為基點(diǎn)，和學(xué)生一起去探究古人的造字方法。在平時(shí)的練習(xí)中，我們還穿插歷代硬筆字名家學(xué)書(shū)的故事，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)。中國(guó)文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。<br> 因此，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。教孩子寫(xiě)漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。<br> 總之，硬筆字能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧?kù)o，給人無(wú)限的想像空間。