研讀課標(biāo)明方向分析教材把脈絡(luò)——小學(xué)英語課改研學(xué)會(huì)交流研討活動(dòng)

張密密

東風(fēng)日暖映桃李，揚(yáng)帆新航新征程。 ——題記? 　　新學(xué)期伊始，為了使教師充分領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，熟悉整個(gè)教材的基本內(nèi)容，了解教材的各個(gè)部分在整個(gè)學(xué)科單元或課時(shí)中所處的地位，明確教材分析的重要性和教材分析的依據(jù)、內(nèi)容及方法，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，探討如何優(yōu)化處理教材，提高學(xué)校英語教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量，樂陵市小學(xué)英語課改研學(xué)會(huì)所有成員于3月12日下午于阜平小學(xué)組織了英語學(xué)科研討活動(dòng)。會(huì)議由市教體局王娜老師主持！ 　　會(huì)議有四項(xiàng)內(nèi)容：假期研學(xué)分享、教材解讀注意事項(xiàng)、組內(nèi)探討交流和總結(jié)交流！ 假期研學(xué)分享 　　會(huì)議第一項(xiàng)由袁老師代表阜平小學(xué)英語教研組做教材解讀分享。報(bào)告從課標(biāo)要求、教材分析、課例展示和拓展閱讀等方面出發(fā)，課標(biāo)是根，教材則是它繁茂的枝葉！袁老師結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)的第九模塊教材為依托做出具體分析，從詞匯、重點(diǎn)句型、語法、思維品質(zhì)和拓展閱讀方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀！ 　　同時(shí)，袁老師就自己在日常教學(xué)中在英語拓展閱讀訓(xùn)練的做法進(jìn)行了分享，不同形式的閱讀任務(wù)就是為了同學(xué)們?cè)陂喿x過程中得以成長(zhǎng)和提高，以達(dá)到學(xué)科育人的目的！ 教材解讀注意事項(xiàng) 　　王老師就英語學(xué)科素養(yǎng)的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了詳細(xì)解讀！同時(shí)王老師還借助學(xué)科素養(yǎng)架構(gòu)讓老師能充分了解核心素養(yǎng)的重點(diǎn)方面的應(yīng)如何落實(shí)！王老師還結(jié)合我市各年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和老師們的業(yè)務(wù)能力情況，分析了教材解讀和整合的迫切性和老師們業(yè)務(wù)能力再提高的重要性！ 組內(nèi)探討交流 　　追求無極限，探索無止境。老師們就自己所分年級(jí)的教材分析在組內(nèi)進(jìn)行了熱烈交流，經(jīng)驗(yàn)分享或是困惑交流！問題便在小組交流中迎刃而解！教師們?cè)凇跋搿敝小白觥?，“做”中“想”，在解決一個(gè)又一個(gè)問題的同時(shí)，不斷地對(duì)自己提出新的要求，力求使“想”和“做”得以更完美的統(tǒng)一。 會(huì)議總結(jié) 　　最后由王老師對(duì)本次會(huì)議做出總結(jié)，教材的深入分析還要繼續(xù)堅(jiān)定不移的前行，吃透教材，把握好課堂，是每一位小英教師的使命！王老師還就接下來的“三步走”計(jì)劃和老師們提出了具體要求！ 　　通過這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)和教材分析活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了研學(xué)會(huì)教師對(duì)新課標(biāo)和新教材的理解，增強(qiáng)了教師之間教研方面的互動(dòng)與交流，從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、尋找自身的不足，有助于指導(dǎo)教師以后的教學(xué)工作，更有利于提高教師的教研水平。期待通過老師們的深入分析、解讀和整合后，老師們?cè)谙乱淮蔚慕涣餮杏懼信鲎渤鲂碌幕鸹ǎ?lt;/p> 圖文：樂陵市小學(xué)英語課改研學(xué)會(huì)編輯：袁貴芬張密密審核：教體局王娜老師