<p class="ql-block"> 早春三月，草長鶯飛。冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來。3月12日，我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材線上培訓(xùn)會。培訓(xùn)開始，劉堅(jiān)教授、孔啟平教授、張丹教授與我們分享了北師大教材發(fā)展歷程，解讀了北師大教材的特點(diǎn)，是一套好學(xué)好教好用的教材。天津市河西區(qū)教師發(fā)展中心朱育紅對五年級下冊教材進(jìn)行了詳細(xì)解讀，提出了一些教學(xué)建議。使我受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 首先，朱老師對全冊教材內(nèi)容進(jìn)行了梳理。主要從全冊教材入手分析教學(xué)內(nèi)容，從單元整體入手分析教學(xué)內(nèi)容，從每個主題活動入手分析教學(xué)內(nèi)容。挖掘它們之間的聯(lián)系，從整體分析，定準(zhǔn)課時目標(biāo)。然后舉例說明一、三、五單元主要內(nèi)容，結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)加減乘除法的意義和計(jì)算方法。為我們確定教學(xué)目標(biāo)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 然后，朱老師對每個單元教材內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的分析，同時結(jié)合案例、課堂實(shí)錄、提出具體的教學(xué)建議。第一單元分?jǐn)?shù)加減法通過分析我知道了教材的特點(diǎn)：注重運(yùn)用操作活動探索問題，并展現(xiàn)方法的多樣性，注重直觀模型和轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用……接著展示了海淀五一小學(xué)周雪亮的“異分母分?jǐn)?shù)加減法”，結(jié)合實(shí)例說明我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題：分母相加減，分子相加減，原因在于學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義，運(yùn)算的意義知識的欠缺。講到這里我豁然開朗，原來我們上課經(jīng)常遇到的問題不能怪學(xué)生，還需要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題適時調(diào)整教學(xué)方法。第二單元長方體詳細(xì)講解了本單元基本思路與重點(diǎn)及教學(xué)建議。第三單元分?jǐn)?shù)乘法講解了教材編寫的基本思路，用案例分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)向我們呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的意義，從案例中我學(xué)到了利用教材，利用分?jǐn)?shù)的意義，利用直觀圖讓學(xué)生通過觀察理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。第四單元長方體二解讀了本單元教材后給我們展示了一節(jié)陳潔老師的課堂實(shí)錄“有趣的測量”，我更加深了對于體積的認(rèn)識。第五單元分?jǐn)?shù)除法的詳細(xì)解讀我知道了本單元的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。第六單元確定位置在解讀本單元內(nèi)容后利用天津的汪鈺艷的“確定位置”告訴我們怎樣讓學(xué)生通過自主探究等方法學(xué)習(xí)確定位置。第七單元用方程解決問題和第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析都進(jìn)行了詳細(xì)的分析。最后“數(shù)學(xué)好玩”通過天津王璐老師的案例“象征性長跑”給我們指明了“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)方向，就是讓學(xué)生感到“數(shù)學(xué)好玩”真的好玩。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱老師和我們分享了北師大教材各種資源及支持體系。使我大大地開拓了視野。</p> <p class="ql-block"> 總之，本次培訓(xùn)給了我很大啟發(fā)，使我對教材有了更進(jìn)一步的了解，明確了每一單元教材特點(diǎn)，知道應(yīng)該怎樣利用教材讓學(xué)生掌握知識，學(xué)會技能，獲得情感體驗(yàn)。今后的教學(xué)中我一定遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真研究教材，深入挖掘教材，理解編者意圖，明確教學(xué)目標(biāo)。同時注重學(xué)生學(xué)情分析，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，爭取事半功倍。</p>