<p class="ql-block"> 為了更好地落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的要求，幫助教師更好的把握教材、教法，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，我校應(yīng)霞山區(qū)教育局教研室的要求，組織全體數(shù)學(xué)老師積極參與線上教材培訓(xùn)，近距離聆聽教材主編的講解，從而更好地理解、把握教材的編寫思路，掌握教材特點(diǎn)，更好的使用教材。</p> <p class="ql-block">以下是部分教師培訓(xùn)心得體會(huì)</p> 朱育紅老師在教學(xué)目標(biāo)、教材編排特點(diǎn)、教學(xué)建議以及課例分析這幾個(gè)方面給我們做了很好的示范，起到了很好的引領(lǐng)作用，也使我認(rèn)識(shí)到:<div> 1、數(shù)學(xué)問題要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，在情境中去解決數(shù)學(xué)問題。</div><div> 2、對(duì)學(xué)生的課堂生成要及時(shí)處理，并正確引導(dǎo)。</div><div> 3、充分讓學(xué)生去探索知識(shí)，教師要懂得適當(dāng)放手，以促進(jìn)學(xué)生新知識(shí)的形成，使他們對(duì)知識(shí)理解的更加充分。</div><div> 4、在圖形與幾何方面的教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程，讓他們多觀察，多操作，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。<br> 5、在課堂中教師要注意語言的規(guī)范州在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用白的語言去表達(dá)，然后對(duì)他們的說法及時(shí)評(píng)價(jià)，并對(duì)他們的語言進(jìn)行規(guī)范。</div> 3月12日上午，學(xué)校組織五年級(jí)數(shù)學(xué)老師線上觀看教材解讀，從視頻里，我清楚地了解到教材的每一章內(nèi)容的編排的意圖，細(xì)到每個(gè)環(huán)節(jié)的解說，使我們的教學(xué)板塊的設(shè)計(jì)更加清晰明了了，尤其是解說人的列舉的教學(xué)案例，更加讓我知道哪個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。每個(gè)課時(shí)的解讀，還可以幫助我更好地理清教學(xué)上的疑惑，知識(shí)的易錯(cuò)題?？偟膩碚f，收獲滿滿。 3月12日 ，我在線上學(xué)習(xí)了由朱育紅專家開展的對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。就我個(gè)人來說，通過這次對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀的學(xué)習(xí)，我對(duì)教材有了更加深刻的整體性認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我知道了教師在教學(xué)前一定要關(guān)注三個(gè)要 : ①教師要讀懂教材，學(xué)會(huì)用好教材②讀懂教材，研究學(xué)情③理清教師要教什么以及學(xué)生要學(xué)什么，確定教學(xué)目標(biāo)和深度學(xué)習(xí)點(diǎn)。從這次學(xué)習(xí)中，我收獲頗多。 2021年數(shù)學(xué)下冊(cè)教材解讀及教學(xué)建議，收獲匪淺，教材第一部分先是整套教材編寫的指導(dǎo)思想，第二部分是本冊(cè)教材的整體分析，從這兩部分的學(xué)習(xí)，我收獲了以下幾點(diǎn): <div> 1、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。<br> 2、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。<br> 3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。<br> 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。<br> 5、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。<br> 6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。</div> 通過這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，我對(duì)教材的難易度程度把握的一直都不夠清晰，這也是我一直教學(xué)以來很迷茫的地方，我不但要教學(xué)生，而且我要自己專業(yè)教材感到非常辛苦，通過這次培訓(xùn)對(duì)教材的疏通與講解，我不但對(duì)教材的大概有了一定的了解，而且知道哪一些內(nèi)容是必須要弄明白的知識(shí)，做哪一些知識(shí)是作為了解的知識(shí)，我懂得了如何去掌握教材的重難點(diǎn)，如何去突破知識(shí)點(diǎn)。 以《開啟學(xué)生數(shù)學(xué)思維》一書開始介紹，建議老師在教學(xué)當(dāng)中要理論結(jié)合實(shí)踐，分別由三個(gè)教授進(jìn)行闡述：劉堅(jiān)教授，孔企平教授，張?jiān)陆淌?。其中我最喜歡張?jiān)陆淌谡f的一句話：一個(gè)人可以走很快，一群人可以走很遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中學(xué)生要主動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習(xí)。<br> 視頻中讓學(xué)生經(jīng)歷“有過程的學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)”?；趯W(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的情境創(chuàng)設(shè)，拋出問題1，問題2，問題3來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！扒榫?問題串”背景下的教學(xué)關(guān)心基于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容的特征,選擇適合的學(xué)教方式。少教多學(xué),學(xué)導(dǎo)融合,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)自學(xué)、會(huì)思考、會(huì)傾聽、會(huì)分享、會(huì)提問以問題或?qū)W習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)歷“有過程的學(xué)習(xí)”,暴露學(xué)生的思維過程。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá),形成“深究型對(duì)話”。<br> 第二課題由如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，如上得正確清楚，上得生動(dòng)深刻。想明白，理清楚，學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì);學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn);學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)(知識(shí)技能、能力素養(yǎng)、情感態(tài)度)內(nèi)容核心是什么，要學(xué)會(huì)什么，現(xiàn)在會(huì)什么。 然后對(duì)本學(xué)期的每一單元進(jìn)行闡述和樹干解說，最后是復(fù)習(xí)課的功能與目標(biāo)定位。<br> 復(fù)習(xí)課建議把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地教學(xué)知識(shí),其中特別重要地是把帶有規(guī)律性的知識(shí),以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來,進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,溝通,并使之條理化,系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課有別于新授課和練習(xí)課,要避免“冷飯重炒”，新授課——由薄到厚;復(fù)習(xí)課——由厚到薄。復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀與問題：簡(jiǎn)單重復(fù);“滿堂灌”;整理形式化;上成習(xí)題講評(píng)課:以練代復(fù);題海戰(zhàn)術(shù)。把復(fù)習(xí)課上成“電影課”,學(xué)生只知道看看看，把復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課,學(xué)生知道做做做;O把復(fù)習(xí)課上成“講評(píng)課”,學(xué)生只知道聽聽聽。復(fù)習(xí)課的核心任務(wù)：知識(shí)梳理:使學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化條理化,以便達(dá)到能夠綜合應(yīng)用的目的。直漏:要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“知識(shí)鏈條”與“思維鏈條”的“斷點(diǎn)”,并針對(duì)“斷點(diǎn)去“補(bǔ)缺”。拓展提升:復(fù)習(xí)課不是低層次重復(fù),要在補(bǔ)上漏洞的前提下,使知識(shí)升華和能力提升,真正實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”。<div> 提高復(fù)習(xí)課有效性的策略：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理知識(shí)。2、整理知識(shí)可以有多種形式:文字式、表格式、框架式、圖畫式;3、抓住關(guān)鍵,整體設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)以主體問題驅(qū)動(dòng),為學(xué)生自主整理知識(shí)搭建合適的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生回顧(再現(xiàn))和梳理知識(shí)。4、研究教材,適當(dāng)分領(lǐng)域和版塊展開梳理。5、突出“學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)。</div><div> 提高復(fù)習(xí)課有效性的策略：1、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高練習(xí)的變式、綜合和針對(duì)性。2、注重針對(duì)性,指向于重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。3、注意變式,適當(dāng)綜合、有效提升4、理想:分層練習(xí),推送不同層次的練習(xí)。</div><div> 上好“試卷講評(píng)課”:1、試卷講評(píng)課要精心備課,注重針對(duì)性.2、試卷講評(píng)課要注意指導(dǎo)“方法”,不要就題論題。3、試卷講評(píng)課要注意多樣性,不要單一的講評(píng)。<br> 好教材,孕育學(xué)生的智慧生長!靜態(tài)的教材呈現(xiàn),需要?jiǎng)討B(tài)的教學(xué)詮釋建設(shè)孕育學(xué)生智慧生長的好教材,需要你我的共同努力!朱德江認(rèn)為，讀懂教材,用好教材!這是非常值得我去借鑒的。</div> 在本次的線上教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益良多。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)知識(shí)以及業(yè)務(wù)修養(yǎng)能力等方面都有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。下面是我本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。<br> 一、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。<br> 在以往的教學(xué)中，對(duì)于計(jì)算類型的知識(shí)，我通常都習(xí)慣于把計(jì)算法則通過簡(jiǎn)單的引導(dǎo)就傳授給了學(xué)生，再通過足夠多的的練習(xí)題加以鞏固，這樣的教學(xué)手法看似課堂效果不錯(cuò)，但學(xué)生很容易遺忘，那么接下來勢(shì)必就要再通過大量的習(xí)題來重新鞏固，相當(dāng)與第二次教學(xué)，教師累學(xué)生也累，還無形中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過這次的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到其實(shí)枯燥乏味的計(jì)算題同樣也可以上得精彩紛呈，同樣可以借助于自主探究和合作交流的方式來增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂。<br> 二、數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生有序思考的數(shù)學(xué)推理能力。<br> 我們都知道，學(xué)生掌握知識(shí)的牢固程度和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力并不成為正比例。很多學(xué)生在課堂上都能把老師傳授的知識(shí)記在心里，但解決問題的能力并不高，只要體現(xiàn)在知識(shí)的應(yīng)用方面上。自從教以來，我一直都在思索這個(gè)問題。這次參加線上教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我從中的到了啟示，就是在教學(xué)中特別是空間與圖形的教學(xué)更要著重培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力，這樣才能提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。如在學(xué)習(xí)長方體的基本特征時(shí)，在從多個(gè)長方形中合理地選出6個(gè)長方形來圍成長方體的練習(xí)中，很多學(xué)生都能根據(jù)長方體對(duì)面相等這個(gè)特征來找出相等的面，前面的兩輪選擇都較順利，但第三輪的選擇就費(fèi)時(shí)較多了，究其原因，無非是還不具備有序思考的能力。例如：選擇了長8cm、寬5cm的兩個(gè)面，在選擇了長10cm、寬8cm的兩個(gè)面，那么最后的兩面就一定要找長為10cm、寬為5cm的兩個(gè)面了。<br> 三、發(fā)揮實(shí)踐操作在數(shù)學(xué)課堂上的建設(shè)性作用。<br> 教改以來，教學(xué)模式越來越重視于學(xué)生的學(xué)，而非是教師的教，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)中以“教”為主的課堂還是存在著，我自己也是有意或無意地秉承著這樣教學(xué)方式。通過這次的學(xué)習(xí)后，感覺改變教學(xué)模式已經(jīng)是勢(shì)在必行，因?yàn)槲疑钌铙w會(huì)到，很多教學(xué)內(nèi)容學(xué)生如果沒有經(jīng)歷過自身的實(shí)踐體驗(yàn)，單憑教師的三寸不爛之舌，學(xué)生也無法深刻地體會(huì)。就比如本冊(cè)教材中《長方體的認(rèn)識(shí)（二）》中的容積和體積這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，是兩個(gè)比較抽象而且相似度較高的兩個(gè)概念，如果脫離了實(shí)踐操作，教學(xué)可以說是無效教學(xué)。在《有趣的測(cè)量中》，學(xué)生通過動(dòng)手操作，學(xué)生才能真正理解“上升的這部分水的體積”就是要測(cè)量的無規(guī)則物體的體積。這樣的教學(xué)手法極大的滿足了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生更加強(qiáng)烈的求知欲望，教學(xué)效果不言而喻。<br> 總之，通過這次的學(xué)習(xí)，感觸頗多，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己的理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，促使自己樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力做一名合格的教育工作者。 <p class="ql-block"> 這次線上教材培訓(xùn)，老師們對(duì)教材有了更新更清楚的認(rèn)識(shí)，理解了編者的意圖，了解教材的編排特點(diǎn)，對(duì)于用好教材，教好數(shù)學(xué)充滿了熱情和信心。</p>