<p class="ql-block"> 律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。</p><p class="ql-block"> 在這春意盎然的美好時(shí)光里，在這喜迎建黨100周年之際，廈門市“鐘振裕名師工作室”如期開展革命題材教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)除了工作室成員、相關(guān)學(xué)校教師代表參加外，工作室還非常榮幸地邀請(qǐng)到了廈門市教科院培訓(xùn)部牛衛(wèi)紅主任以及特級(jí)教師育才小學(xué)唐晴曉老師，為本次研討活動(dòng)加持點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 以建黨100周年為契機(jī)，在語言實(shí)踐中落實(shí)紅色因子的滲透，上午由廈門市民立二小郭一平老師、廈門市文安小學(xué)卓子瑩老師以及廈門市集美區(qū)灌口小學(xué)杜夏煜老師帶來三節(jié)精彩紛呈的課。</p><p class="ql-block"> 首先，郭一平老師帶來的是《燈光》一文，溫柔中又略帶鏗鏘的嗓音帶著我們走進(jìn)了那點(diǎn)點(diǎn)燈光，正是這些散落在文字中的“燈光”點(diǎn)亮了整個(gè)故事，成為串聯(lián)故事的主線。郭老師圍繞場(chǎng)景中的人物語言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫帶領(lǐng)學(xué)生挖掘背后所蘊(yùn)含的情感，將一個(gè)向往美好生活又具有崇高革命理想的英雄形象立在學(xué)生心間。</p> <p class="ql-block"> 來自文安小學(xué)的卓子瑩老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《黃繼光》。卓老師在教學(xué)時(shí)緊抓語文要素，在交流的過程中先引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上文戰(zhàn)爭(zhēng)背景品讀描寫黃繼光語言的句子，感受人物當(dāng)時(shí)的堅(jiān)定無畏，再讓學(xué)生運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，先扶后放，層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 集美灌口小學(xué)杜夏煜老師以方志敏的詩篇《詠竹》導(dǎo)入，并組織課前導(dǎo)學(xué)案的反饋，高效落實(shí)了本課的字形字音及主要內(nèi)容的教學(xué)，接著以課題《清貧》入手，通過品讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解“清貧”一詞的真正含義，感受方志敏矜持不茍、舍己為人的高尚品質(zhì)，并適時(shí)開展群文閱讀，感受當(dāng)今時(shí)代的偉大共產(chǎn)黨員群像，最后以改編方志敏《可愛的中國(guó)》巧妙結(jié)課，讓學(xué)生在習(xí)得語文素養(yǎng)的同時(shí)，又接受了一次很好的愛國(guó)愛黨主題教育。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過午間短暫休息，下午，翔安區(qū)雙滬小學(xué)謝毅惠老師帶領(lǐng)四年9班的孩子穿越時(shí)光隧道，走近《黃繼光》。謝老師重視朗讀訓(xùn)練，透過品詞析句，激發(fā)學(xué)生的情感，使之充分感受了革命先烈們的英勇無畏?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，在這課堂的滲透中，紅色基因深深留存于學(xué)生們的心里。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課---《七律·長(zhǎng)征》，廈門市五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校毛倩婷老師讓在座的師生再次領(lǐng)略了毛主席的偉人風(fēng)采。她重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生分析頷聯(lián)、頸聯(lián)具體呈現(xiàn)出的畫面，體味紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱難，具體地感受紅軍“不怕難”的精神品質(zhì)，同時(shí)借助對(duì)毛主席《沁園春?長(zhǎng)沙》等詩詞的品讀，理解毛澤東“豪邁”“宏大”“悲憫”的情懷，帶領(lǐng)學(xué)生一起誦詠這首英雄贊歌。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)漸入高潮。特級(jí)教師唐晴曉的點(diǎn)評(píng)引起與會(huì)者的共鳴及思考。唐老師先肯定了對(duì)“鐘振裕名師工作室”勇于挑戰(zhàn)難題，大膽啃硬骨頭的舉措，并對(duì)五位授課教師勇敢挑戰(zhàn)紅色革命題材的課文舉行公開課的行為表示贊許。她說，此類課文歷來是老師們敬而遠(yuǎn)之的選題，但以此為本次研討活動(dòng)的主題，以名師工作室活動(dòng)為平臺(tái)，為所有聽課教師提供一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能切實(shí)有效地啟發(fā)老師們把握駕馭這類課文的方法。唐老師針對(duì)五節(jié)課凝練地總結(jié)了四點(diǎn)教學(xué)建議：教學(xué)中有效落實(shí)單元語文要素和略讀課文的導(dǎo)讀；伺機(jī)補(bǔ)充背景資料落實(shí)課堂目標(biāo)；設(shè)計(jì)精當(dāng)提問，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)；引導(dǎo)感情朗讀深化感悟。唐老師的點(diǎn)評(píng)不但給執(zhí)教教師提供了中肯的建議，也讓聽課教師們醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，工作室領(lǐng)銜人鐘振裕老師帶來《涵泳紅色文化，凸顯語文要素》的講座。鐘老師首先為語文課堂教學(xué)定調(diào)：無論什么樣題材的語文教材，始終是語言實(shí)踐的載體，課堂是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的平臺(tái)。在今天的課堂上，執(zhí)教老師很好地落實(shí)了語文要素，沒有因革命題材而“重道輕文”。此外，不管是字詞的朗讀與辨析還是主要內(nèi)容的梳理與概括，這些語文基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練在今天的幾堂課中都很巧妙地落實(shí)了。但鐘老師也對(duì)幾堂課的共同點(diǎn)提出了建議，老師們?cè)谄吩~析句方面還得多下功夫：理解詞義、想象畫面、情感體驗(yàn)、朗讀抒情，只有讓學(xué)生充分“咀嚼”了詞語背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，學(xué)生才能真正理解這些離生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)的革命題材里人民英雄們的偉大之處，才會(huì)由衷地對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情，紅色的種子才會(huì)種在他們心里，紅色基因才會(huì)永遠(yuǎn)流傳下來。</p> <p class="ql-block"> 枝間重重新綠，小蕾點(diǎn)點(diǎn)深藏。本次活動(dòng)也在落日余暉中落下了帷幕，全體成員沐浴著春風(fēng)，深深滋養(yǎng)在教研活動(dòng)的陽光雨露中。</p><p class="ql-block"> 扎根教育這片沃土，我們將不倦追求，在播揚(yáng)紅色文化的語文課堂教學(xué)中撒下希望，收獲美好。</p>