揚(yáng)帆學(xué)本教學(xué)，啟航課堂改革—記陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)“龔雄飛學(xué)本教學(xué)”現(xiàn)場指導(dǎo)與專題報(bào)告會

夢緣

陽春布德澤，萬物生光輝。為了更好的推行學(xué)本教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂，3月13日陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師在張廣昌校長等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式集中參加了龔雄飛“學(xué)本教學(xué)”現(xiàn)場指導(dǎo)與專題報(bào)告會，開啟了學(xué)本教學(xué)的新里程。 　　會議由王春花主任主持，為確保學(xué)習(xí)的扎實(shí)和高效性，王主任對老師們學(xué)習(xí)提出了明確的要求并指出會議的三大議程：1.精彩課例展示2.精彩課例點(diǎn)評3.精彩專題報(bào)告 精彩課例展示 　　來自兩位商店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教師進(jìn)行的學(xué)本教學(xué)的課例展示，首先是由王璐老師執(zhí)教的《桃花源記》第二課。根據(jù)學(xué)生已知水平，王璐老師通過設(shè)置四個學(xué)程，自學(xué)—互學(xué)—展學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、探究并感知那個時代的黑暗，從而表達(dá)人們對美好生活的向往之情。 　　第二節(jié)課是張燕教師執(zhí)教的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》，通過三個學(xué)程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題中充分理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位學(xué)，生大膽質(zhì)疑，互相糾錯鼓勵，老師恰到好處的提示總結(jié)，很好展示了師生在課堂身份的互換。 精彩課例點(diǎn)評 　　兩位老師執(zhí)教后，龔雄飛院長進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂效果詳細(xì)分析了課堂中教師與學(xué)生的精彩表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)的建議和措施，并概括為“四有”，即有先進(jìn)理念，有明確目標(biāo)，有清晰主線，有精彩表現(xiàn)。他同時強(qiáng)調(diào)，要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：一、提標(biāo) 二、補(bǔ)充三、調(diào)整四、深化五、重構(gòu)。 老師們認(rèn)真傾聽，認(rèn)真記錄。 精彩專題報(bào)告 　　龔雄飛院長作了以“中小學(xué)深度自學(xué)的問題優(yōu)效與策略優(yōu)構(gòu)”為主題的報(bào)告會。龔院長作《中小學(xué)深度自學(xué)的問題優(yōu)效與策略優(yōu)構(gòu)》專題報(bào)告。第一，自學(xué)是互學(xué)和展學(xué)的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單時要注意問題設(shè)置的合理性，以思考性問題引領(lǐng)深度自學(xué)。第二，學(xué)法指導(dǎo)=學(xué)習(xí)支架+學(xué)習(xí)指令。龔院長指出，“學(xué)習(xí)支架”的設(shè)計(jì)要為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，學(xué)生自學(xué)的時間應(yīng)以當(dāng)堂自學(xué)為主，課前預(yù)習(xí)為輔，要明白偽自學(xué)和真自學(xué)的區(qū)別，并提出了學(xué)生深度自學(xué)的設(shè)計(jì)要求。 　　最后，龔院長提出了這個月的月度任務(wù)。 　　李淑芳校長做會議總結(jié)，希望老師以此次學(xué)習(xí)為挈機(jī)，深刻領(lǐng)會會議精神，撥開云霧，澄清認(rèn)識，學(xué)以致用。 　　路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！有專家引領(lǐng)，有經(jīng)驗(yàn)分享，有學(xué)校的大力支持，有老師們的堅(jiān)定信念，我們?nèi)w教師定會揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前！圖片：趙倩編輯：范艷梅趙倩審核：王春花