<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 聽 課與評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)上互相交流、互相學(xué)習(xí)的重要途徑，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">本周我們張完育新雙語小學(xué)在教務(wù)處的安排下，進行了語文教研組聽評課活動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 付金峰部長分享的六年級語文《藏戲》一課，抓住重點，針對文本，有效設(shè)置問題，圖文并茂，讓學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 徐梅部長分享的二年級語文《千人糕》一課，以寫錯拼音讓學(xué)生糾錯導(dǎo)入新課，設(shè)計新穎，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，課堂生動有趣，以讀促教，加之耐心的引導(dǎo)和多元化的激勵評價，真正還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 張春蘭老師分享的三年級語文《守株待兔》一課，以生活化的問題導(dǎo)入拉近了學(xué)生與文本的距離，課堂上注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以多元化的朗讀形式貫穿課堂，課堂活潑、有趣，教師寓教于樂，學(xué)生寓學(xué)于樂，實現(xiàn)師生共贏。</p> <p class="ql-block"> 晚自習(xí)，全體語文老師參加了公開課評課，每個老師都發(fā)表了自己獨到的見解。</p> <p class="ql-block"> 曹校長和語文組全體教師一起聽課、評課、議課，并肯定了各位老師在教學(xué)中的閃光點，同時也指出不足之處，希望各教師依托互聽互評活動平臺，取長補短，再接再厲，以便更好地構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過聽評課環(huán)節(jié)，教師在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的同時發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足，對教學(xué)態(tài)度、授課方式、教學(xué)思路、教學(xué)效果等有了一個全面系統(tǒng)的認識。此次活動雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)，我們一直在學(xué)習(xí)的路上。</p>