走進課文，感受語文的魅力

小小娜娜

為了更好的明確教師教育教學的方向，有效的提高課堂效率，感受語文教科書文章的魅力，2021年3月15日晚間7：30，華龍區(qū)幸福小學在辛校長的帶領(lǐng)下，全體語文老師參加了人教社統(tǒng)編小學語文教材主編陳先云主任網(wǎng)上精彩講座。 　　陳先云主任首先指出了此次培訓(xùn)的意義，并就培訓(xùn)提出了明確的要求。百年語文教科書的論爭，皆源自選文。人們對教科書的種種批判，質(zhì)疑與討論，從學理上看，論辯的要害就是語文教科書選文的價值立場問題，語文教科書選文要不要具有正確的價值立場？要不要傳遞倫理道德觀念？教科書選文的標準是什么？從語文角度看，經(jīng)典作品的主要特點是什么？依據(jù)哪些標準判斷作品是否經(jīng)典作品，如何看待作品的真實與適度虛構(gòu)？ 　　縱觀教科書的歷史，每一個時期的社會主流，都會根據(jù)政治制度和經(jīng)濟，文化發(fā)展的需要，對語文教科書選文的題材范圍，內(nèi)容等方面做出明確具體的規(guī)定。 　　陳主任提到：在1992年的小學語文教學大綱中，語文學科的重要特點是思想教育和語言文字訓(xùn)練的辯證統(tǒng)一，進行思想教育是語文教學的一項重要任務(wù)，作為老師，在引導(dǎo)學生理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行潛移默化的熏陶。防止只重視需要文字訓(xùn)練，忽視思想教育。 　　最后，陳主任還告訴我們：語文教科書的選文遠比想象的復(fù)雜，不僅會受到多種因素的制約，還要考慮到語言文字的特點，語言文字的教學價值。 因此，作為老師，要把課文當例子，任務(wù)不再是簡單的教好某一篇課文，要恰當?shù)睦谜n文資源，幫助學生樹立正確的價值觀！ 　　本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，在語文教學的道路上越走越遠。