<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！毒V要》中還指出：城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，綜合利用各種教育資源，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。</p> <p class="ql-block"> 課程來(lái)源于文化、來(lái)源于生活。為了加深幼兒對(duì)本土文化的了解，將本土資源合理地開(kāi)發(fā)成適合幼兒的本土文化課程，我園課題組成員（陳耀冰、吳文秀、張小雅、陳佳茵、馬雪丹）對(duì)《基于本土文化資源的幼兒園自主游戲研究?人文風(fēng)俗——海豐縣公平鎮(zhèn)中心幼兒園科學(xué)保教新課程》進(jìn)行了研討，并開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 我們以課題為載體，結(jié)合預(yù)設(shè)主題，以探索“海豐人文風(fēng)俗”為切入點(diǎn)，將本土資源——海豐特色小吃、海豐童謠等運(yùn)用于幼兒園課程中，根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)，注重本土性與多元性融合，把活動(dòng)滲透到五大領(lǐng)域，實(shí)踐本土化活動(dòng)。</p> 海豐特色小吃篇 <p class="ql-block"> “民以食為天”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的味道是他們感知家鄉(xiāng)美好的最有興趣的方式。公平鎮(zhèn)有美味的名小吃：牛肉脯、大粒森、鼠殼棉粿、其仔粿等。在開(kāi)展“海豐特色小吃”主題活動(dòng)中，我們通過(guò)社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源等，還延伸出附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美食，如：“鲘門(mén)雙頭尖、可塘白食粿、梅隴菜包粿”等，開(kāi)拓了幼兒的視野。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)實(shí)踐中，教師和幼兒共同生成豐富的主題探究活動(dòng)。通過(guò)“看一看”、“嘗一嘗”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”，幼兒初步了解到家鄉(xiāng)——海豐的飲食文化，并為自己是海豐人而自豪。</p> 海豐童謠篇 <p class="ql-block"> 童謠是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。童謠中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容也對(duì)兒童的認(rèn)知構(gòu)建和興趣養(yǎng)成具有重要作用。海豐童謠反映了海豐人的生產(chǎn)生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、精神追求和社會(huì)觀念等。為了讓幼兒感受本土文化的獨(dú)特與韻味，我們從28首海豐童謠中挑選了一些通俗易懂、朗朗上口的童謠，如：《隆啊隆，騎馬去海豐》、《雞安仔》、《雨來(lái)來(lái)》、《紅腳雞》等，以多種形式（加入情景表演，奧爾夫樂(lè)器等）將童謠加入到我園的教學(xué)課程活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"> 在醇香濃郁的海豐本土文化氛圍中，孩子們感受到了福佬話(huà)這一母語(yǔ)的韻味及魅力; 吟誦海豐童謠，不僅能推動(dòng)孩子們對(duì)海豐本土文化的理解和學(xué)習(xí)，而且有助于海豐本土文化的傳承。</p> <p class="ql-block"> 本土文化課程的開(kāi)發(fā)，提高了教師的教科研意識(shí)和能力。本土文化的融入，使幼兒園的活動(dòng)更具時(shí)效性和地方特色。在今后課題研究的道路上，我們將繼續(xù)開(kāi)展海豐人文風(fēng)俗、特色產(chǎn)業(yè)等系列主題活動(dòng)，進(jìn)一步完善本土文化特色課程，將海豐本土文化繼承、發(fā)揚(yáng)下去。</p>