人工智能進(jìn)課堂，探索教學(xué)新模式 ----記2021年武漢市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比（洪山區(qū)賽點(diǎn)）活動(dòng)

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學(xué)在當(dāng)下，接軌未來。隨著科技的發(fā)展，人工智能悄然走進(jìn)了人們的生活，語音識別、人臉識別、指紋識別等技術(shù)已經(jīng)逐步普及，越來越多人認(rèn)識到AI是大勢所趨，各行各業(yè)都隨著人工智能的發(fā)展在變革。學(xué)校是未來教學(xué)的根本，教師是教育發(fā)展的主角，信息技術(shù)老師更應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，探索新型的教育模式。這不，此次洪山區(qū)參加武漢市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的老師都以人工智能為主題，給大家?guī)砹艘粓隹萍嫉囊曈X盛宴。 3月16日上午，2021年武漢市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)（洪山區(qū)賽點(diǎn)）在武漢市洪山一小錄播室如期舉行。武漢市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心丁軍科長、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展研究院李媛教研員、珞珈山小學(xué)簡躍進(jìn)老師、洪山區(qū)信息中心秦雪紅教研員四位評委全程參與評比。第一節(jié)課是由洪山一小的莫翠姬老師執(zhí)教的《言聽“機(jī)”從—湖北宣傳大使》。課堂伊始，莫老師引導(dǎo)學(xué)生用普通話、英語繞口令，直觀體驗(yàn)機(jī)器人語音轉(zhuǎn)寫的過程，感受語音識別技術(shù)，游戲?qū)?，瞬間激發(fā)學(xué)生的好奇心及探究欲；隨后通過機(jī)器人跳舞，引導(dǎo)學(xué)生搭建讓機(jī)器人直行、后退、扭脖子等基本運(yùn)動(dòng)的程序，了解編程平臺(tái)，掌握搭建程序積木的基本步驟。最后通過引入外交部“湖北特別推介會(huì)”情景，利用機(jī)器人介紹湖北風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。整個(gè)課堂妙趣橫生、層層深入，生動(dòng)的演繹了一段“言聽‘機(jī)’從”。第二節(jié)課是由洪山二小的吳彩老師執(zhí)教的《設(shè)計(jì)我的智能垃圾分類桶》。吳老師利用游戲教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)小智（智能垃圾分類桶）可以實(shí)現(xiàn)的功能，讓學(xué)生在編寫程序中理解智能垃圾桶是如何一步步設(shè)計(jì)的，并通過連接microbit燒入程序完成垃圾的分類和投放，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生展望一款成熟的智能垃圾分類桶的未來。這堂課結(jié)合時(shí)下熱門的垃圾分類話題，讓學(xué)生感受了人工智能在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。第三節(jié)課是由武珞路小學(xué)愛家分校的江戀老師執(zhí)教的《智能護(hù)眼機(jī)器人》。近年來，學(xué)生近視率呈上升趨勢，而且越來越低齡化，保護(hù)學(xué)生的視力問題迫在眉睫。江老師設(shè)計(jì)的智能護(hù)眼機(jī)器人，通過感知距離、光線、時(shí)長等幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而保護(hù)學(xué)生的視力。這堂課是基于掌控板和mPython編程軟件的使用，結(jié)合超聲波傳感器、光線傳感器、MP3音樂播放和喇叭、光環(huán)板等硬件，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。三位老師的課生動(dòng)活潑，同學(xué)們徜徉在機(jī)器人的世界，在編程中鍛煉了思維、享受了學(xué)習(xí)的樂趣。本次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)蘊(yùn)含了洪山區(qū)信息人對于信息技術(shù)學(xué)科孜孜不倦的探索精神和創(chuàng)新激情，它更像是信息人的一次聚會(huì)，幾位參賽老師通過對人工智能教學(xué)的嘗試，探索新形勢下的信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，為信息技術(shù)課堂帶來更多的契機(jī)和提升！