梯隊建設(shè)助推班主任專業(yè)成長——班主任專業(yè)化成長培訓(xùn)系列活動

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為進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理工作，培養(yǎng)提高年輕教師的教育管理水平，優(yōu)化班主任隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)班主任專業(yè)成長和梯隊建設(shè)，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，我校在新學(xué)期之初開啟了梯級班主任培訓(xùn)活動。3月16日上午梯級班主任培訓(xùn)活動啟動儀式在陳雷主任的主持下如期舉行。 　　白校長在梯級班主任培訓(xùn)啟動儀式中說道，班主任是學(xué)校的靈魂。班級是學(xué)校最基本的管理單元，班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校理念、文化和制度的落實者。在趙慶敏省名班主任工作室的引領(lǐng)下，每位班主任應(yīng)抓住每次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校工作中的重要作用。在不斷的學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，使自己的班級管理工作更具專業(yè)性、科學(xué)性、藝術(shù)性。在日常的工作中，落實學(xué)校“以美育美”的教育理念，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的領(lǐng)路人，與孩子一起成長，作為一名專業(yè)的、幸福的班主任。 　　陳主任在啟動儀式上強(qiáng)調(diào)本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級思想教育工作，“抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”是我校本學(xué)期德育重點工作之一。 省名班主任工作室主持人趙慶敏老師以《一起做專業(yè)的班主任》為題，結(jié)合自身教育教學(xué)實際，為我們送上一道豐盛的班級思想教育營養(yǎng)大餐。趙老師強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為教育就是讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。 著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一段非常精彩的話：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！壁w老師以自己班的孩子克服“丟三落四”的習(xí)慣為例，講述了養(yǎng)成一個好習(xí)慣所需要的過程。首先是提升認(rèn)識，通過主題班會等形式展開討論，讓學(xué)生加深對習(xí)慣的認(rèn)識；二指導(dǎo)練習(xí)，同桌之間幫助或是師徒幫；三評價量化，安排督查員加分、減分，讓學(xué)生在日常生活中加深練習(xí)；四工作總結(jié)，通過自己的努力每個孩子都有一定的提升，在月末進(jìn)行總結(jié)，讓孩子回顧自己克服不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點的心里路程，進(jìn)行自我教育。 趙老師為我們班主任老師如何做好班級思想教育工作，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣指明了道路，做出了指引。 　　班級管理是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，管理好班級有多種途徑，而成功召開主題班會是最有效的途徑之一，是引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要途徑。趙慶敏老師在班主任例會上做了一節(jié)班會示范課：《和“丟三落四”說再見》。 本次班會示范課旨在幫助各班主任更好的開展班會工作，達(dá)到班會課該有的效果。趙老師的課堂如行云流水，自然而然的展現(xiàn)內(nèi)容，一步步深入人心。學(xué)生在討論中加深對壞習(xí)慣的認(rèn)識，自愿改變自己的不良行為。同時，趙老師注重課堂內(nèi)容與平時生活的聯(lián)系，給出計劃和實施的具體步驟。最后以事實說話，驚醒所有人：任何事情只有堅持才有結(jié)果。一堂課下來，趙老師沒有一句“我要求……，我認(rèn)為……，你必須……”，卻達(dá)到了千言萬語的作用。好老師不在于他說了什么，而在于他讓孩子聽到了什么。 　　德育工作是學(xué)校工作的靈魂，致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任的管理智慧和自身素養(yǎng)對班集體建設(shè)具有重要的作用，對學(xué)生的健康成長具有深遠(yuǎn)的影響。 本次梯級班主任培訓(xùn)啟動儀式的召開，有力的提升了班主任思想認(rèn)識，促進(jìn)了班主任團(tuán)隊的專業(yè)成長。我們要以更加飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中，相互交流研討和學(xué)習(xí)，使班級管理工作邁上新的臺階，為我校德育工作譜寫新篇章。