<p class="ql-block"> 2021年3月20日，在課題主持人劉春換老師的帶領(lǐng)下，在臨高中學(xué)3D教室舉行了小課題論文交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 小課題經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的研討，形成了一些論文成果。翟文娟老師的論文《深度學(xué)習(xí)理念下高中數(shù)學(xué)單元設(shè)計(jì)凸顯學(xué)生主體地位———以“三角函數(shù)的概念”教學(xué)為例》、吳金竹老師的論文《基于“深度學(xué)習(xí)”的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)》都獲得了海南省一等獎(jiǎng)。劉春換老師的論文《數(shù)學(xué)整體性教學(xué)讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)》獲得海南省二等獎(jiǎng)。今天三位老師分別就自己的論文，給課題成員分享。旨在提高課題組成員的理論水平。</p> <p class="ql-block">首先，由翟文娟老師進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 聽完翟文娟老師的分享后，課題組成員熱烈的請(qǐng)教翟老師。</p> <p class="ql-block">其次，由吳金竹老師進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 最后劉春換老師就結(jié)合自己的論文以及聽完兩位老師的分享后，劉春換發(fā)表自己的看法。認(rèn)為要確定單元學(xué)習(xí)主題要基于知識(shí)的整體性，以數(shù)學(xué)研究對(duì)象的基本套路作為依據(jù)，確定單元結(jié)構(gòu)構(gòu)建，這就是分割單元最好的方法，希望其他成員要繼續(xù)努力，為縣級(jí)論文評(píng)比做好準(zhǔn)備。</p>