教研促成長，我們在路上——記夏店學(xué)?；凇敖虒W(xué)評一致性”的課例研討活動

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為了進一步落實課堂教學(xué)研究，真正提高課堂教學(xué)效率，加大老師們對“教學(xué)評一致性”課堂的研究力度，3月16日下午，夏店學(xué)校小學(xué)部舉行了英語教研組的研討活動。 　　首先，英語教研組長宮凱凱老師帶來了一節(jié)精彩紛呈的示范課。她執(zhí)教的是三年級下冊M4U1 Do you like meat？ 　　熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，宮老師以一首節(jié)奏歡快的chant—I like coffee I like tea 拉開了本節(jié)課的序幕，孩子們興趣高漲。接下來，老師呈現(xiàn)五顏六色的氣球圖片并復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點句型I like.... 從喜歡的顏色過渡到喜歡的食物，銜接流暢自然。 　　本節(jié)課分組形式新穎，宮老師以food為主題，將全班分成兩個大組。讓我們來Pk一下，哪個組能獲得更多的食物吧！這充分得調(diào)動了學(xué)生的積極性。 　　新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，對于文本的處理，宮老師緊扣課本情境，有效得整合了課本資源。通過設(shè)置listen and fill、listen and match等問題，讓學(xué)生在文本中感知重點句型Do you like...？然后通過師生互動、生生互動，使其在真實的情境中操練本課的核心目標(biāo)語句。 　　練習(xí)環(huán)節(jié)中評價任務(wù)的設(shè)計思路清晰，由一對一、到兩人問答、再到小組活動，覆蓋面廣，層層遞進，促進了本課的核心語言能力目標(biāo)的達成。 　　我是小廚師這個活動充分利用了希沃白板的優(yōu)勢，孩子們興致勃勃、躍躍欲試。 　　同桌兩人利用目標(biāo)語句進行問答，了解對方喜歡的食物。 　　三年級有的孩子中午回家吃飯，有的配餐，還有一部分在食堂就餐，為此，教師根據(jù)真實的情境設(shè)計了一個Make a survey的活動，在小組內(nèi)開展午餐搭配的調(diào)查，既真實有趣，又實用高效，提升了學(xué)生的綜合語言運用能力。 　　評課環(huán)節(jié)，宮老師從評價任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動等方面對本節(jié)課進行了細致的解讀。聽課老師各抒己見，對本節(jié)課提出了寶貴的意見。然后老師們就小學(xué)英語教學(xué)評一致性如何有效得落實展開了激烈的討論。老師們認(rèn)為：備課時要先圍繞課標(biāo)、教材與學(xué)情制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，再圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計評價任務(wù)，最后根據(jù)評價任務(wù)調(diào)整教學(xué)活動。教學(xué)活動應(yīng)內(nèi)嵌評價任務(wù)，并設(shè)計相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。 　　此次教研活動使老師們明確了教學(xué)評一致性的方向與要求，相信老師們會在今后的教學(xué)中不斷探索、聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生，力求更多的突破與提升。