<p class="ql-block"> “老師，我下次會把位置收拾干凈，很抱歉老師幫我收拾了一個早自習(xí)”。</p><p class="ql-block"> 辦公桌上多了一張字條，還有一瓶旺仔牛奶，雖然沒有署名我也馬上知道是誰了，心里頓時覺得暖暖的，因為我知道這孩子以后肯定會改掉這個壞習(xí)慣了。</p> <p class="ql-block"> 小石是我們班上年齡最小的男孩，有著聰明的頭腦大大的眼睛，很是可愛。他在學(xué)習(xí)上也比較自覺主動，成績不錯。</p> <p class="ql-block"> 可是這個孩子有個“壞毛病”，有點丟三落四，試卷或者作業(yè)本常常不翼而飛，他的座位底下總是躺著各種垃圾、書……班級也因為這個扣了好幾次衛(wèi)生分。為了他的這個“壞毛病”我也沒少操心，批評過好多次甚至還找家長投訴過，但一直收效甚微。</p> <p class="ql-block"> 那天早上我像往常一樣巡視教室，檢查孩子們的早自習(xí)情況。走到小石位置旁邊時，發(fā)現(xiàn)他桌面上還是堆著高高的書，抽屜里亂七八糟的塞滿了東西，地面上零星散布著書和垃圾……“前幾天都剛和他說過把位置整理干凈收拾好，怎么還是這么亂，怎么就屢教不改呢？”一股怒氣不可控制地竄上我的心頭。</p><p class="ql-block"> 我當(dāng)時生氣極了，真的想大罵他一頓。但轉(zhuǎn)念一想，“罵了有用嗎？之前也已經(jīng)批評過好幾次了，我該怎么辦呢？他自己收拾不好，不如就幫他一起整理吧！”二話不說我就把他的課桌拉到了教室外面，然后把他課桌、書包里的物品一股腦兒地全部都倒在了地上。</p><p class="ql-block"> “怎么會有這么多東西！”我真是驚呆了。后來才知道，他的課桌里居然還放了很多根本已經(jīng)用不到的書本。</p> <p class="ql-block"> 小石也跟著出來了，手無足措地站在門口，估計是嚇壞了。我就告訴他，“我們一起把課桌整理干凈，好不好？”小石連連點頭。我讓他先去拿垃圾袋，把廢紙、零食包裝等不要的物品扔到垃圾袋里；再把所有的書進(jìn)行分類，用不到的書整理好后放學(xué)了帶回家，有用的書按學(xué)科放好……</p> <p class="ql-block"> 我也一直在旁幫他收拾，然后告訴他以后該怎么去整理自己的個人物品，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。聽到我這番話，小石的表情也從一開始的擔(dān)驚害怕慢慢轉(zhuǎn)為了受寵若驚。<span style="font-size: 18px;">我想他之前應(yīng)該不是故意不按我的要求去整理好課桌，而是真的不知道該怎么收拾，從何下手了。</span></p> <p class="ql-block"> 看看這地上的一堆書，就知道這絕對是個“大工程”。大概過了半個多小時，終于快收拾好了，課桌里也恢復(fù)了應(yīng)有的整齊干凈……這時候早自習(xí)也快下課了。我囑咐他要做好“善后工作”，把收拾出來的垃圾倒掉，把自己的位置打掃干凈，再把課桌放回教室里。我還和他說，以后要不定期地進(jìn)行突擊檢查。</p> <p class="ql-block"> 我吃好早飯回到辦公室，就看到了桌上的字條和牛奶。心里面還是挺欣慰的，這孩子知道感恩，明白老師的良苦用心。后來我把這事發(fā)到了朋友圈，小石媽媽也評論說“實在太邋遢，甚至還怕看了以后會血壓太高影響睡眠”，同事還笑評“一個早自習(xí)賺了一瓶旺仔”。</p> <p class="ql-block"> 我想我“賺”到的不只是一瓶牛奶，更多的還是這個孩子的信任和愛戴……在這之后，我也曾多次突擊檢查了他的課桌，這孩子甚至還主動邀請我去“參觀”他的課桌，結(jié)果都讓我很驚喜。以前那個“邋遢”的小男孩不見了，變成了一個能把課桌整理的井井有條的好孩子。在他心里，肯定也覺得自己本來是被老師“嫌棄”的孩子，現(xiàn)在是老師喜歡的孩子了。</p> <p class="ql-block"> 行為習(xí)慣的改變也能會助推學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小石的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎牌。</p> <p class="ql-block"> 在我們的教育教學(xué)生涯中，總會遇到各種各樣所謂的“不聽話”的孩子，他們也肯定會讓我們傷神失望。當(dāng)我們面對這些孩子時，或許可以采取一些“非?！钡霓k法去幫助他們改變，促進(jìn)他們成長。而這所有的一切，肯定都出自我們對學(xué)生那“特殊”的濃濃的師愛。這份愛肯定也會得到最好的回應(yīng)，或許是一句簡單的節(jié)日祝福，或許是一盒潤喉糖，還或許是……</p> <p class="ql-block"> 師愛是一種力量，是一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。教育不僅在知識與精神上推動著學(xué)生的成長，同時也在幫助教師走向成熟。我們老師也要感謝這些孩子，雖然曾有過各種焦頭爛額的問題，但正是因為那些問題，讓我們變得更加成熟，更感受到教育的價值和意義。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">真實意義上的教師，就像葉瀾教授所認(rèn)為的那樣，是對一個人的發(fā)展變化留下深刻影響，讓他在前進(jìn)的重要時刻會想到的教師。</span>教師要讓學(xué)生看見自己的價值，就要用教育的溫度為學(xué)生的精神世界打下了亮麗的底色。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">教育是一門溫暖的功課，溫暖孩子的同時也溫暖著自己。</span>生命的溫暖氣息與教育創(chuàng)造的智慧讓教師這個職業(yè)變得生動而美麗。在引領(lǐng)學(xué)生走向光明的過程中，老師的精神也變得無比充實與明朗！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。</span>我們要做教育的有心人，做一名有溫度的教師，用愛去溫暖每一個孩子，要讓每一個孩子都成為我們的最愛！我們要用愛照亮孩子們的人生之路，用愛伴隨孩子們一路前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">浙江師范大學(xué)附屬義烏實驗學(xué)校 李 霞</p>