<p class="ql-block"> 黔江春意盎然，一切都是那么的愜意。春雨滋潤(rùn)的黔江春天不失多姿多彩，不禁想起詩(shī)一句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。</p> <p class="ql-block"> 三區(qū)縣所有學(xué)員都感受到黔江進(jìn)修學(xué)校周到的培訓(xùn)安排，無微不至體貼。</p> 開班啟航 <p class="ql-block"> 典禮上，黔江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)為培訓(xùn)致辭。所有學(xué)員要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，紀(jì)律嚴(yán)明，放低姿態(tài)，虛心求教，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。</p><p class="ql-block"> 參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和專家以及三區(qū)縣（黔江區(qū)、酉陽(yáng)縣、秀山縣）的50位學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> “校本研修管理者培訓(xùn)”宛如冬日里的陽(yáng)光，讓參培的學(xué)員內(nèi)心暖暖的。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 主持人董麗妙語(yǔ)解頤，艷若桃李，展現(xiàn)了熱情的黔江教育人的好客和厚重文化底蘊(yùn)，真誠(chéng)而不失閃涵。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的學(xué)習(xí)，第2小隊(duì)掌握了校本研修方案研制的一般流程：第一，要做好方案研制的準(zhǔn)備就是要組建一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，并落實(shí)團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員的任務(wù)；第二，要采用不同方式進(jìn)行教師的需求調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告；第三，整合教師的需求確立研修的主題；第四，要能夠根據(jù)主題去尋找有價(jià)值的參考文獻(xiàn)，從中尋求經(jīng)驗(yàn)；第五，先擬定一份校本研修方案初稿，再進(jìn)行方案的研磨和修改確定最終的實(shí)施方案。第六，最終方案的發(fā)布和實(shí)施。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的理論講解及一個(gè)個(gè)鮮活的案例分析中，讓我們對(duì)校本研修的研制更透徹，站位更高。有了強(qiáng)大的理論知識(shí)做支撐，研修才能有更明確的方向、目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 我們將扎扎實(shí)實(shí)地利用校本研修這個(gè)平臺(tái)，研究、探討、合作、交流、互助，邊實(shí)踐邊研究，邊研究邊實(shí)踐，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 潘艷老師在指導(dǎo)第2小組</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們深刻領(lǐng)悟到對(duì)教師的有效培訓(xùn)要學(xué)會(huì)找問題、究學(xué)理、善提煉、求改變。</p> 沙龍交流1 <p class="ql-block"> 校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑～各小組在老師指導(dǎo)下構(gòu)建校本研修方案設(shè)計(jì)</p> 點(diǎn)評(píng)賞析 <p class="ql-block"> 一是問題導(dǎo)向:深度反思教育現(xiàn)實(shí)問題； </p><p class="ql-block"> 二是學(xué)校需求：明確新時(shí)代教育新要求；</p><p class="ql-block"> 三是教師素養(yǎng)：培育教師專業(yè)核心能力；</p><p class="ql-block"> 四是成長(zhǎng)路徑：引領(lǐng)教師強(qiáng)化</p> <p class="ql-block">學(xué)員談體會(huì)、談生活、講收獲，解疑惑！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 方案優(yōu)化 <p class="ql-block"> 第2小組在潘艷老師指導(dǎo)下進(jìn)一步研制校本研修方案</p> <p class="ql-block">2組學(xué)員在做匯報(bào)交流材料</p> <p class="ql-block">各小組正在行動(dòng)</p> 匯報(bào)交流 <p class="ql-block"> 本階段培訓(xùn)立足于學(xué)員校本研修研制能力弱化現(xiàn)實(shí)，校本研修方案的研制是需求的焦點(diǎn)，在培訓(xùn)目標(biāo)上以“能力夯基”為主，在培訓(xùn)內(nèi)容上將顯性需求與隱性需求相結(jié)合，進(jìn)行“點(diǎn)的集中突破，面的自主拓展”；在培訓(xùn)策略上采取“基于導(dǎo)師制的小組答辯合作任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”培訓(xùn)。</p> 培訓(xùn)小結(jié) <p class="ql-block"> 在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，面對(duì)正確的人、做正確的事！</p><p class="ql-block"> “從校本研修中來，回教師需求中去?！苯處熢谛１窘萄兄型晟疲瑢W(xué)校在校本教研中提升?。ùm(xù)）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>