<p class="ql-block" style="text-align: center;">陽春三月，春意漸濃，伴隨著蒙蒙細雨，一場精彩的分享會開始了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先由教研中心弓曉俊老師進行了四年級語文質量檢測分析反饋，弓曉俊老師主要從試卷分析和答題分析和建議兩方面進行分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一.試卷分析</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.試卷整體分析</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">2.各部分題詳細解讀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二.答題分析和建議</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">全區(qū)考試情況分析</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">卷面分析</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">對比</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">識字寫字</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">建議：</p><p class="ql-block">1??易錯易混字詞：備課要有預設，精心設計教學。</p><p class="ql-block">2??及時強調、歸類、對比、聯(lián)結的方法。</p><p class="ql-block">3??生字在第二天及時聽寫和考察。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">積累運用</p> <p class="ql-block">出現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block">1??要求寫序號，寫成了詞語</p><p class="ql-block">2??詞語意思不理解，容易混淆</p><p class="ql-block">3??詞憶不準確</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block"> 古詩文、名言的學習，雖不要求逐字翻譯，但是重點詞語的理解還是要做到。重點詞語的不理解，何談整體意思的理解？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">語言實踐</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課內(nèi)閱讀</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課外閱讀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生說：知道生字詞的讀音和解釋，還不算充分認識，必須熟悉它的用例，知道它在某一場合用的妙處，才算真?zhèn)€認識。</p> <p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block"> 重點詞語教學要涵泳品味，不能只簡單知道它在此時的意思。還要懂得從本意出發(fā)，聯(lián)系語境，品味詞語用在此處的意思，以及這樣用的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">習作</p> <p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1??增強教材語用意識，用好教材</p><p class="ql-block">2??生活中大量表達</p><p class="ql-block">3??抓實學生自我修改評價</p><p class="ql-block">4??提高習作的指導，批改評價的實效</p><p class="ql-block">5??多渠道展示，強化讀者意識</p> <p class="ql-block"> 其次，六位教師分享了自己的教學經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">第一小學鄔愛琴老師進行分享</p> <p class="ql-block"> 鄔老師從教材研究，高校課堂，團隊合作三個方面向我們介紹了她們的教學經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">實驗小學王憶瑤，田晶晶，王婧三位老師進行分享</p> <p class="ql-block"> 三位老師從教材，習作以及課后作業(yè)三個方面向我們介紹了她們的教學經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">第九小學李春梅老師進行分享</p> <p class="ql-block"> 李老師從實施“目標教學法”，采用課堂學習單，狠抓學生書寫三方面介紹了她們教學中的主要工作內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">五小分校塔拉壕小學彭蕾老師進行分享</p> <p class="ql-block"> 彭老師從研方式，立課堂，推生本，提質量為我們分享了她的教學經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">1??重策略，精細深耕生本課堂</p><p class="ql-block">2??勤練習，夯實字詞基礎</p><p class="ql-block">3??抓閱讀，提高閱讀力</p><p class="ql-block">4??精批輔，及時差缺補漏</p><p class="ql-block">5??關注差異，注重個別輔導</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六位教師的分享，真切的讓我們感受到：在減負提質的道路上，老師們一直在努力，一直在探索。形成自己獨有的教學經(jīng)驗并運用到實際的教學中去。</p>