<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 閱讀能力是發(fā)展幼兒智能的最佳武器之一。而要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，應(yīng)該從幼兒早期的閱讀開始。</p> <p class="ql-block"> 德國教育家的卡爾·威特，4歲開始閱讀；控制論創(chuàng)始人維納，3歲就會讀能寫；德國文學(xué)巨匠歌德，4歲前就識字讀書。</p><p class="ql-block"> 再看中國古代的王勃、路賓王、白居易，方仲永直至近代的胡適、梁啟超、魯迅、郭沫若等，幾乎都是在3、4歲就開始進入閱讀的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 美國教育機構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)能力在入學(xué)之前就已得到不同程度的發(fā)展。因此，兒童的早期教育至關(guān)重要，早期閱讀則是早期教育的重要內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 人腦的潛能是巨大的，可以無限量地開發(fā)。從人腦發(fā)育的特點來看，大腦在人體各種器官中發(fā)育最早、最快，是人類生存和發(fā)展的最重要的器官。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??1.幼兒從2歲開始就有了閱讀的能力，而且越接近0歲，學(xué)習(xí)語言能力也就越強。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??2.幼兒具有強烈的閱讀欲望和學(xué)習(xí)欲望。如果父母不加以限制，則到7歲入學(xué)前，他們便可能具備極有豐富的知識。這些知識的總量有時往往要超過以后一生所學(xué)的知識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??3.只有幼兒才能具備魔術(shù)般的吸收能力，因此一至八歲的這個閱讀智能開發(fā)期，是<span style="font-size: 18px;">不可錯過的最佳開發(fā)期。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??4.八歲以前學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗印象最為深刻，可以終身難忘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??5.學(xué)習(xí)的能力會隨著年齡的增長而出現(xiàn)遞減的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??6.凡是優(yōu)秀天才，大都是在幼年時便具備了良好的閱讀能力，因此從小便應(yīng)該盡量訓(xùn)練幼兒的閱讀能力，將來才能成為一個杰出的人才。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 從“關(guān)鍵期”理論來看，5歲以前是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。</p><p class="ql-block"> 如果一個幼兒在關(guān)鍵期時缺乏最基本語言接觸和語言訓(xùn)練，這個幼兒將很難學(xué)會語言，印度的兩個“狼孩”就是最好的例子。美國閱讀專家喬治·史蒂文斯認為：教育史上危害最大的錯誤認識，即各種閱讀教育都應(yīng)當放到孩子6歲以后進行，所以抓住幼兒智能開發(fā)的“關(guān)鍵期”會起到事半功倍的效果，如果錯過了“關(guān)鍵期”將會造成終身的遺憾。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從識字閱讀與幼兒發(fā)展關(guān)系上看，目前許多早期教育結(jié)構(gòu)把識字閱讀作為對3－5歲幼兒早期教育、開發(fā)智力的主要手段，已經(jīng)取得了明顯的效果。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(128, 128, 128);">蘇霍姆林斯基認為“閱讀越早，對智力發(fā)展越有益，孩子的閱讀越早，閱讀時思維過程越復(fù)雜，閱讀時對智力發(fā)展越有益，7歲前學(xué)會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領(lǐng)會?！?lt;/b></p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(128, 128, 128);">這里要強調(diào)的是早期閱讀教育不是特長教育，而是均衡全面發(fā)展超越特長發(fā)展，基礎(chǔ)教育的發(fā)展超越特色教育。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 兒童早期閱讀的素材都是從圖畫書開始的。圖畫書最大的價值就是畫面。尤其是對于沒有開始認字的孩子，拿過來一本書首先吸引他們的是畫面。</p><p class="ql-block"> 觀察畫面成為親子閱讀最重要的內(nèi)容之一。發(fā)現(xiàn)畫面中的細節(jié)、體會畫面中的情感、理解畫面中作者的邏輯思維方式以及通過畫面判斷推理得到閱讀者自己的結(jié)論。這些都是在閱讀過程中獲得的。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一個好的閱讀者并不僅僅局限于作者的思維和角度，而是能夠依據(jù)一個線索，運用自己的知識和經(jīng)驗去提出屬于自己的想象。這一點，是最需要保護和挖掘的。所以在書中得到了多少具體的知識不重要，更重要的是能引發(fā)孩子的思考，甚至因為一本書而讓孩子擁有創(chuàng)造的沖動。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 早期閱讀應(yīng)該重視語言表達能力與人際溝通能力的訓(xùn)練，重視用語言來表達思維，以思維來提高語言。所以一本書中孩子記住了多少不重要，重要的是閱讀過程中擴展思維的廣度和深度。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 獨立思考能力是開放式閱讀要培養(yǎng)的一個重要能力。閱讀中觀察、分析事物之間的邏輯關(guān)系，理解事物的前因后果。收集信息、處理信息，形成自己的判斷，這是獨立思考能力的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 除此以外，閱讀更能夠給人帶來正確的價值觀。從一兩歲孩子的讀物開始，就有各種各樣的愛、責(zé)任、信念、勇氣、團結(jié)合作的話題；而對于兒童成長過程中的各種心理困擾以及正確導(dǎo)向，也都通過故事把正確的理念和導(dǎo)向傳遞給孩子。這種精神力量對于人的成長起到了巨大的作用。所謂人文素養(yǎng)，就是由這些綜合的能力所構(gòu)成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 你讀得越多，理解力越好; 理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。</p><p class="ql-block"> 你讀得越多，你知道得越多; 你知道得越多，你就越聰明。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子的閱讀習(xí)慣雖然很難自然養(yǎng)成，但其培養(yǎng)也并非難不可及，只要家長朝著正確的方向付出努力，就終會收獲驚喜。</p>