<p class="ql-block">一周一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期而至，本期教研活動(dòng)的益智器具是“單槽立柱”。</p> <p class="ql-block">“單槽立柱“與“捆仙繩”都屬于巧解類益智器具。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于將兩款器具結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)由空間推理轉(zhuǎn)化為思維遷移能力的培養(yǎng)。巧妙地利用兩款器具間的聯(lián)系，引導(dǎo)觀察、操作、對(duì)比、分析，對(duì)兩款器具進(jìn)行提煉、簡(jiǎn)化與抽象，探究其共同點(diǎn)，進(jìn)而簡(jiǎn)化出數(shù)學(xué)模型。</p> <p class="ql-block">觀察器具是有哪些東西組成</p><p class="ql-block">左側(cè)“立柱”①球柱 ②木環(huán) ③繩結(jié) ④圓片</p><p class="ql-block">右側(cè)“單槽”①木槽 ②鐵環(huán) ③木球</p> <p class="ql-block">游戲規(guī)則:在不破壞器具的情況下，將鐵環(huán)和器具分離。</p> <p class="ql-block">嘗試操作一下，尋找突破口。</p><p class="ql-block">把左邊的立柱和“捆仙繩”聯(lián)系起來(lái)。</p> <p class="ql-block">突破口在哪里？</p> <p class="ql-block">思考:①誰(shuí)是固定的？誰(shuí)是多變的？</p><p class="ql-block"> ②聯(lián)系“捆仙繩”找到兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">單槽上的鐵環(huán)可以分離下來(lái)嗎？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">槽——是用來(lái)干什么的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">什么可以從中間穿過(guò)？什么不可以穿過(guò)？</span></p> <p class="ql-block">分享取槽環(huán)經(jīng)驗(yàn)，分析單曹立柱器具的特點(diǎn)。槽可以通過(guò)圓片和鐵環(huán)，球不可以穿過(guò)。我們采取球和片在槽左右分開。環(huán)在球和槽之間穿插。</p><p class="ql-block">步驟①球和圓片在槽左右分開</p><p class="ql-block"> ②套環(huán)穿球</p><p class="ql-block"> ③環(huán)穿槽溝</p><p class="ql-block"> ④圓片穿槽</p> <p class="ql-block">思路尋路，須臾解之。</p><p class="ql-block">思路不對(duì)，百思不解。</p><p class="ql-block">智愚之間，一念之差。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">砥礪前行，不負(fù)韶華</p><p class="ql-block">乘風(fēng)破浪，勇往直前。</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)教研活動(dòng)我們一步一“槽”</p><p class="ql-block">愿九小的明天猶如擎天之“柱”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：盛雪劍</p><p class="ql-block">審核：繆小華 張琦</p><p class="ql-block">簽發(fā)：洪鵑</p>