<p class="ql-block">教研花開，馨香滿懷。</p><p class="ql-block">柳絲垂，鶯聲嬌。</p><p class="ql-block">在陽春三月，</p><p class="ql-block">聽見生長的喜悅，靜候思考的芬芳。</p><p class="ql-block">為進一步提升語文教師的執(zhí)教水平，積極構(gòu)建高效課堂，為扎實做好教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。3月17日上午，全體語文教師齊聚會議室，開展新學期語文組第二次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教師們教學手段多樣，展示了實際教學水平，取得良好的教學效果，學生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中得到發(fā)展。</p> 六年級課例展示 《匆匆》 <p class="ql-block">對于景美、情深的課文, 最適宜用教師指導朗讀、學生有感情地朗讀的方式來學習。張盼盼老師在教學中用讀貫穿全課,帶領學生入情入境地讀, 在讀中發(fā)現(xiàn)語文文字的美, 在讀中品悟作者的感情。這節(jié)課用了多種讀書的方式, 比如自己小聲讀、有感情地讀、老師引讀,伙伴之間的讀、范讀等。</p> <p class="ql-block"> 學習語文，是學生接受語文課程人文性教育，同時提高他們語文實踐能力的過程。課上，張盼盼老師積極適當?shù)財U展學生的讀書深、廣程度。</p><p class="ql-block"> 課堂教學向課外閱讀延伸，課內(nèi)外閱讀共同促進學生閱讀能力發(fā)展，體現(xiàn)了小語文教學觀向大語文教學觀發(fā)展的變化。</p> 《馬詩》 <p class="ql-block">魏建旗老師從三個板塊對這首詩進行教學。第一，“讀”字當先，明確節(jié)奏。學習古詩要從朗讀中體會，會讀詩尤為重要。第二，結(jié)合注釋，理解詩句。在理解詩意過程中，抓住關鍵詞，讓學生走進那一望無垠的大漠，欣賞燕山那如鉤的月亮，從而深刻理解詩文意思。第三，走進詩境，體悟情感。在領悟詩情時，一步步深入，由馬遷移到了作者李賀，由物及人，以馬自喻，讓學生不僅懂得了李賀那懷才不遇的苦悶，也同時掌握了古詩“托物言志”的寫法。真的是呈現(xiàn)了一節(jié)有著濃濃詩意，精彩絕倫的語文課！</p> 五年級課例展示 《祖父的園子》 <p class="ql-block">宣老師的課設計精心，師生互動交流自然流暢，在讀書聲里把童年的天真自由，把園子的美麗可愛、把祖父的慈愛寬容、把"我"自己的珍貴回憶與對祖父的愛和思念統(tǒng)統(tǒng)展現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block">這堂課，讓聽課的師生都沉醉在作者的童年里，和作者一起玩兒、一起調(diào)皮、一起搗蛋，一起得到祖父的愛，一起無憂無慮的與院子里的景事物融為了一體。聽這節(jié)課是多么美的享受呀。</p> 四年級課例展示 《貓》 <p class="ql-block">本堂課謝老師采用復習導入法，幫助孩子們復習鞏固了已學的生字詞，為新課的學習打好基礎。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次教學，同學們都表現(xiàn)出了極大的興趣，集中精力上課，課堂氛圍濃郁。</p> <p class="ql-block"> 陳校長、趙校長和所有語文老師全程參與聽課。</p> <p class="ql-block">全體老師們虛心學習，一絲不茍的記錄著</p> 教研簽到表 <p class="ql-block">愈臻完善每一堂課，是我們不懈的追求 </p> <p class="ql-block"> 一葉一世界，一課一所得。一片小小的落葉，可以點綴一整個季節(jié)；一朵小小的浪花，可以激蕩起一整片大海；一支小小的粉筆，可以書寫教師的成長。</p><p class="ql-block"> 勤思與樂學，誨人與自省，與爾相攜手，共譜新篇章。</p>