同課異構(gòu)謀思路，合作研討促提高——記二年級數(shù)學(xué)教研活動“同課異構(gòu)”

鳳凰花開

陽春三月，柳綠花紅，鶯歌燕舞，在這樣一個美麗的季節(jié)，二年級組全體數(shù)學(xué)老師展開了教學(xué)教研活動——同課異構(gòu)。 17日上午，二年級全體數(shù)學(xué)老師齊聚二（8）班，聆聽由余云云老師帶來的《認(rèn)識平移》。 云云老師通過游樂場的各個項目分類引出平移現(xiàn)象，并通過讓學(xué)生上臺表演這些運動，從而讓學(xué)生體會平移的各項特征，孩子們聽的可是樂趣十足?。?lt;/p> 下午第一節(jié)，我們又齊刷刷的坐進(jìn)了二（4）班教室，共同聆聽由平彩燕老師帶來的不一樣的《認(rèn)識平移》。 平老師的課堂簡單、樸實，但卻經(jīng)典耐人回味。從簡單的推拉黑板，到同學(xué)們在自己桌面上平移數(shù)學(xué)書，再到例題2的平移小房子，層層遞進(jìn)，平老師始終抓住平移的特點，讓孩子們逐步理解，印象深刻。孩子們聽的好投入哦！ 一樣的課題，不一樣的精彩，老師們也都聽的津津有味。 在聽了兩堂不一樣的《認(rèn)識平移》后，二年級全體數(shù)學(xué)在辦公室展開了評課活動。 首先，兩位老師分別對自己本堂課做了一個簡單的闡述。云云老師說到，本堂課相對于上周的首教課，還是做了一些改變，在聽了各位老師提出的寶貴意見之后，她在這次課堂上多增加了一些學(xué)生的操作活動，讓學(xué)生感知平移現(xiàn)象的基本特征，而后再通過具體實例讓孩子們理解什么是平移。平老師則說，她未采取云云老師對游樂項目分類的方式，而是直接提取平移運動的項目，引出課題，再循序漸進(jìn)，從簡單的操作認(rèn)識平移。 翁特在評課中提出，在平移房子的時候如何突出重合，是否可以考慮借助我們的雙手或者具體物體來讓孩子們理解什么是重合。而在講解平移現(xiàn)象中物體的方向不變時，怎樣讓孩子能更好的理解這個“方向”不變呢？翁特建議，使用兩個屋頂朝向不同的房子，同時進(jìn)行平移運動，請孩子們觀察會發(fā)現(xiàn)，屋頂朝上的通過平移還是朝上，而屋頂朝下的也還是朝下，這樣孩子們是不是可以更好的掌握平移過程中，物體的方向沒有發(fā)生變化。 劉定輝老師提出，平老師的課真是“細(xì)”，讀題過程中，她讓學(xué)生反復(fù)講述，反復(fù)理解，其實只要孩子們真正理解了題目的意思，才能完好的解答。同時，她建議，在平移的過程中，還是要抓住“點”，如何能保證是直線平移呢，主要還是在于點與點之間的平移，抓住了“點”，也就抓住了平移。 江藝俊老師提出，云云老師的課堂趣味十足，能夠很好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，她非?？隙ㄔ圃评蠋煹恼n堂，覺得云云老師親切有活力，特別適合低段年級的孩子，同時她也給了一點小建議，那就是課堂語言能夠再精煉一點，那就更好了。 車鴻萍老師提出平老師從身邊的事物出發(fā)，把抽象的概念分析，剝離，使得學(xué)生很容易接受，非常成功。周嬌嬌老師則提出，兩位老師都很善于抓住課堂生成資源，順勢講解，特別好。 同課放光彩，異構(gòu)出新意，兩位老師同一課題，不一樣的設(shè)計，不一樣的精彩。在本次教學(xué)教研活動中，相信無論是授課老師，還是聽課老師，都是收獲滿滿，期待下一次的精彩??！