<p class="ql-block"> 根據(jù)崇雅中學(xué)和惠陽區(qū)黃海平工作室的安排,2021年3月17日惠陽區(qū)黃海平名師工作室全體成員在崇雅中學(xué)電教室舉行了名師示范課教學(xué)教研活動。本次活動特邀專家有惠陽區(qū)教育局教研室鐘文輝老師，惠州學(xué)院王海青博士，惠州市初中數(shù)學(xué)指導(dǎo)委員會委員林必志老師。</p><p class="ql-block"> 活動第一項議程：名師黃海平開展關(guān)于《6.1平方根（1）》課題示范課。</p> <p class="ql-block"> 活動第二項議程：崇雅中學(xué)教研處鄧青榮主任主持會議，介紹出席本次活動的嘉賓，并邀請兩位老師對本次示范課進(jìn)行評價。</p> <p class="ql-block"> 首先是名師工作室成員——陳玉燕老師對此次示范課評課：</p><p class="ql-block"> 陳老師認(rèn)為本次示范課是值得我們聽課老師學(xué)習(xí)的，評價黃老師有豐厚的知識儲備，重視學(xué)生概念的形成，課堂習(xí)題具有全面性，且符合中考命題方向；教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)解題格式和書寫規(guī)范性；在考察習(xí)題答案的準(zhǔn)確性時，激發(fā)學(xué)生類比，聯(lián)想，拓展的發(fā)散性思維。</p> <p class="ql-block"> 其次惠州市初中數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會委員——林必志老師也對本次示范課作出評價：林老師指出黃老師重視教材，將知識回歸課本,回歸定義?！镀椒礁氛n題作為概念課，黃老師不僅為同學(xué)們解釋了算術(shù)平方根的定義，還重點強(qiáng)調(diào)它的數(shù)學(xué)符號表示。整節(jié)課習(xí)題設(shè)計由易到難，層層深入；通過師生互動，層層引導(dǎo)，解決問題；講解習(xí)題時細(xì)致到位、板書有序；重難點層次分明，突破到位。這都是值得每一位聽課老師學(xué)習(xí)的。</p> <p class="ql-block"> 接著崇雅中學(xué)黨委副書記曹獻(xiàn)東書記感謝特邀專家來我校指導(dǎo)，感謝其他兄弟學(xué)校老師參加本次教研教學(xué)活動。曹書記首先總結(jié)了工作室至成立以來的工作成果（送課下鄉(xiāng)，與兄弟學(xué)校交流，培養(yǎng)青年教師，教學(xué)科研指導(dǎo)等）并代表學(xué)校提出，將會繼續(xù)大力支持工作室的各項活動。其次對工作室提出了幾點要求：希望工作室充分發(fā)揮職能，培養(yǎng)更多的名教師，帶動青年教師成長；為教學(xué)教研提供更多平臺，忠誠黨的教育事業(yè)，砥礪前行。</p> <p class="ql-block"> 特邀專家惠州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院——王海青博士深度分析本次示范課，《算術(shù)平方根》課題作為概念課，對老師和學(xué)生來說是很困難的，但是黃老師在習(xí)題練習(xí)上做到有梯度有廣度，較好的幫助學(xué)生掌握算術(shù)平方根的概念。王博士也通過這節(jié)課，引導(dǎo)老師如何從教學(xué)中提升教研能力。當(dāng)我們老師在教學(xué)一個內(nèi)容時，也不妨思考“老師為什么教？學(xué)生為什么學(xué)？老師教什么！學(xué)生學(xué)什么？老師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)…”，研究下教學(xué)的價值、方向和效果。這樣，在精心準(zhǔn)備一節(jié)公開課的過程中，老師們可以整理出一篇教案，一個課件，一節(jié)微課，甚至一篇論文，從而起到“1+n”的教學(xué)教研效果，促進(jìn)老師教研能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 最后崇雅中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和參會的專家、老師們一起合影留念。</p> <p class="ql-block"> 聽課評課環(huán)節(jié)結(jié)束后，專家以及工作室的老師們移步至惠陽區(qū)黃海平名師工作室進(jìn)行集中研討。首先黃海平老師根據(jù)自己上示范課的情況，希望工作室的老師，要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況和教學(xué)的實際內(nèi)容，靈活多變，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，以達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。其次，黃老師對工作室本學(xué)期工作進(jìn)行了布置和安排，希望工作室的成員要積極參與各項教學(xué)教研活動。如果老師們在教學(xué)教研中遇到問題，可以請求工作室和專家們的指導(dǎo)和幫助。</p> <p class="ql-block"> 惠陽區(qū)教育局教研室鐘文輝老師總結(jié)了工作室開展的教學(xué)教研活動以及工作室的成果，也對工作室提出要求和安排任務(wù)。鐘老師希望老師們就教學(xué)科研中產(chǎn)生的問題，利用好“教育局—工作室—惠州學(xué)院”平臺，解決問題，促進(jìn)自身教學(xué)教研能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 接著，王海清博士指導(dǎo)老師就如何在教學(xué)中遇到的問題撰寫論文和進(jìn)行課題研究，讓參會的老師明白，教學(xué)研究不只是專家才能做的事情，我們普通老師一樣可以。王博士也承諾搭建好“教育局—工作室—惠州學(xué)院”平臺，為老師們提供學(xué)習(xí)和交流的便利。</p>