專家調(diào)研解疑惑，專業(yè)引領(lǐng)助成長——海口市瓊山幼兒園半日調(diào)研暨培訓(xùn)活動

劉曉茹

為了優(yōu)化幼兒園一日生活課程，科學(xué)實施幼兒生活活動、自主游戲、閱讀活動，規(guī)范和提升教師的教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2021年3月，瓊山區(qū)開展了一系列專家入園指導(dǎo)、問診把脈、服務(wù)一線的區(qū)域調(diào)研指導(dǎo)活動。 17日上午，海南省教育研究培訓(xùn)院教研員吳海虹老師、瓊山區(qū)教育局教研室教研員王娟老師、張連珍園長蒞臨我園進(jìn)行半日調(diào)研暨培訓(xùn)活動，瓊山區(qū)公辦幼兒園園長、業(yè)務(wù)副園長，民辦市示范、市一級幼兒園園長、業(yè)務(wù)副園長約130余人參加了本次活動。 有序簽到 　　調(diào)研指導(dǎo)團(tuán)隊在洪娟園長及領(lǐng)導(dǎo)班子的陪同下，先后觀摩了小中大班各年齡段的生活活動、早期閱讀和自主游戲的開展情況，對我園因地制宜的環(huán)境規(guī)劃，課程理念的推進(jìn)實施表示認(rèn)可，同時針對存在的問題提出了指導(dǎo)性意見，明確了下一步工作方向。 生活活動 　 “一日生活皆課程”，抓住生活活動的教育契機(jī)，更有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我服務(wù)的能力。        瞧！小六班的寶貝們都能自己動手拿餐具、打餐、收拾餐具、整理桌面，進(jìn)行自我服務(wù)了呢。 自主閱讀 　　興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力方面也是如此，想讓孩子愛上閱讀，就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子真正愛看書、愿意分享自己的閱讀體會。 走進(jìn)中四班，我們看到孩子們在活動中不僅能根據(jù)自己的興趣自主選書，專注閱讀，還能用筆記下自己在讀書時的”小想法“呢。 自主游戲 　　游戲是幼兒的主要活動，幼兒材料的合理投放是幼兒喜歡并積極參加的重要因素之一。我園教師根據(jù)本班教室實際情況，合理規(guī)劃游戲區(qū)域，豐富幼兒游戲材料，在不斷地學(xué)習(xí)與研討中，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由自主、寬松和諧的游戲環(huán)境。 大一班的小朋友們，正在專注地玩著自己喜歡的游戲，他們用自己的聰明才智，積極動手動腦，構(gòu)建自己的游戲世界?？?，孩子們臉上洋溢著開心、滿足的笑容。 閱覽室 　　合理的閱覽室規(guī)劃，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。瓊山幼兒園的閱覽室，從兒童視角出發(fā)，選擇適宜的圖書，分門別類，有序擺放，為幼兒營造了一個溫馨的閱讀環(huán)境。 　　吳海虹老師對閱覽室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了充分肯定，同時也提出了指導(dǎo)建議： 1.充分利用閱覽室空間，發(fā)揮圖書室的藏書、借閱、專項的集體閱讀活動及兒童的電子閱讀四大功能，豐富孩子的閱讀形式。 2.合理布局，細(xì)化圖書分類，滿足孩子的選書需求。 診斷交流 　　在王冰萍副園長熱情洋溢的主持下，拉開了診斷交流的帷幕。 　　教師與專家面對面交流，專家就教師提出的問題給出了有效的指導(dǎo)策略。 　　??問題1：當(dāng)幼兒出現(xiàn)反復(fù)使用單一的材料進(jìn)行游戲時，如何引導(dǎo)幼兒使用更多種類的材料？ 專家解答：豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，多給幼兒提供一些相關(guān)的圖書；圍繞問題提供多元化的材料，多引發(fā)幼兒對材料的關(guān)注，及時抓住幼兒的“哇”時刻，做好游戲分享，進(jìn)一步推動幼兒的游戲水平。 　　??問題2：如何發(fā)動家長配合幼兒園做好親子共讀活動？ 專家解答：幼兒園要持續(xù)做好家長宣傳工作，以家長會、開放活動等形式做宣傳，給家長解讀親子共讀的重要性及意義，向家長普及親子共讀的方法。 　　??問題3：如何給大班幼兒提供適宜的游戲材料，提高幼兒的游戲質(zhì)量？ 專家解答：提供的游戲材料要基于幼兒的年齡特點、興趣需求、已有經(jīng)驗，要結(jié)合幼兒生活實際，多選擇富有童趣的游戲材料。 　　??問題4：在自主游戲中，老師該如何為小班幼兒創(chuàng)設(shè)自由的環(huán)境，同時還能保持良好的常規(guī)？ 專家解答：充分利用室內(nèi)外空間，合理布局，留更多的空間給幼兒活動；自由和規(guī)則是和諧共處的，幼兒的自由是建立在一定的規(guī)則上的，自由更多的是關(guān)注幼兒精神上的自由，幼兒有表達(dá)選擇的自由思維創(chuàng)意的自由，越有約束的規(guī)則越自由。 總結(jié)提升 　　答疑解惑后，專家就生活活動、自主閱讀、自主游戲三大方面的內(nèi)容給老師們進(jìn)行梳理總結(jié)提升，提出了以下建議： ??生活活動?? 　　1.重視幼兒生活活動，全方面支持生活活動的開展。 2.高質(zhì)量的生活活動標(biāo)志是：兒童自我服務(wù)、自主管理的能力是否得到提升和鍛煉，能讓孩子自己做的事就大膽放手讓他自己做。 3.提高生活活動與各個活動環(huán)節(jié)的有效銜接，避免讓幼兒有過多無謂的等待，減少反復(fù)繁瑣的環(huán)節(jié)。 ??自主閱讀?? 　　1.自主閱讀要保證有一個固定的充足的時間給幼兒自由閱讀，幼兒有選書、閱讀、思考、表達(dá)的自由。 2.創(chuàng)設(shè)好適宜的閱讀環(huán)境布局，避免幼兒閱讀時出現(xiàn)干擾的情況，能投入到閱讀活動中。 3.保證圖書投入的數(shù)量充足，能滿足幼兒自由選擇的需求。 4.自主閱讀的分享有展示和分享交流的功能，教師可以結(jié)合本班實際，選擇分享的形式，可以展示幼兒閱讀的現(xiàn)狀，請小朋友講故事；也可以圍繞分享的繪本設(shè)計一些關(guān)鍵問題，引發(fā)幼兒共同思考，引起所有孩子互動，讓幼兒交流分享彼此的閱讀想法。 5.在投放主推書時，可以讓閱讀同一本書的幼兒坐到一起，共讀繪本，讓幼兒可以交流分享。 ??自主游戲?? 　　1.充分利用室內(nèi)空間，合理布局，科學(xué)擺放各個材料柜，便于幼兒取放；充分發(fā)揮會議室、功能室的一室多用的價值，創(chuàng)造更多的空間給幼兒游戲。 2.游戲材料的投放上，要投放操作性、綜合性等多元化材料；關(guān)注幼兒對材料的需求，觀察哪些是幼兒不感興趣的材料，及時更換，補(bǔ)充幼兒感興趣的、能推動幼兒游戲的材料。 3.教師的觀察和推動是自主游戲的重難點，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的觀察水平。 　　活動的最后，洪娟園長發(fā)言，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷，感謝專家們的科學(xué)指導(dǎo)，我們將會腳踏實地，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作。 　　本次專家入園調(diào)研活動，對園長、老師們有著切實的指導(dǎo)意義，不僅幫助園長、老師們理清了思路，還明確了幼兒生活活動、閱讀活動和自主游戲活動有效開展的方向。大家在相互的觀摩學(xué)習(xí)中，要不斷實踐，反復(fù)積累屬于自己的經(jīng)驗，更重要的是要能學(xué)以致用，將所學(xué)知識不斷內(nèi)化，靈活變通，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個科學(xué)合理的生活、游戲環(huán)境，讓幼兒得到更有效的發(fā)展。 圖文編輯:劉曉茹吳燕雯初審：洪娟終審：王娟