<p class="ql-block"> 在這個充滿希望和新生的季節(jié)，伴隨著濃濃的春意，我們東區(qū)小語人齊聚東城區(qū)實驗小學(xué)，聆聽東區(qū)教研室趙蕾老師的關(guān)于“統(tǒng)編意識下的備課與教材設(shè)計”的講座。</p> <p class="ql-block"> 我們應(yīng)該關(guān)注教材，了解教材的特點，教材之間是環(huán)環(huán)相扣的，我們無論教哪個學(xué)段，都要去關(guān)注教材之間的關(guān)聯(lián)性。因此趙蕾老師向我們提出了：了解小學(xué)階段整套教材的要求。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計和教案是相輔相成的關(guān)系，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程的預(yù)案，而教案則是一種實用性的教學(xué)文書。教案是教學(xué)設(shè)計的成果，因此，教學(xué)設(shè)計在前，教案在后。我們教師只有清晰地明白了兩者的關(guān)系，才能更好地備課、上課。</p> <p class="ql-block"> 如何備課是每位教師關(guān)注的內(nèi)容，今天趙老師向我們進行了更為詳細(xì)的講解。備課不等于寫教案，我們在備課首先應(yīng)做到：胸中有課標(biāo)，腹中有教材，眼中有學(xué)生，心中有方法，胸中有教案。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于備教材，當(dāng)我們沒有能力立足于整套教材時，我們最起碼要先著眼于單元教材的編排，關(guān)注單元內(nèi)各板塊教材之間的聯(lián)系，要有單元備課的意識。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生是我們教學(xué)活動中學(xué)習(xí)的主體。我們要充分了解學(xué)生，了解學(xué)情。從班級基本情況到學(xué)生個體情況，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)到學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的意見，從學(xué)生個性品質(zhì)差異到學(xué)生的變化與成長，我們都做到充分了解。 </p> <p class="ql-block"> 關(guān)于備資料，很多老師在備課中也關(guān)注到了，但在資料的選取上不能選取得當(dāng)，導(dǎo)致資料的實用性不強。趙老師用《聞官軍收河南河北》《示兒》《將相和》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為例，向我們展示了資料的合理補充對學(xué)生把握所學(xué)知識的重要性。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于如何備課，趙老師還從備目標(biāo)、備教學(xué)方法、備教學(xué)過程、備拓展、備語言、備教學(xué)手段、備時間分配、及時反思這些方面進行了細(xì)化的講解。</p> <p class="ql-block"> 如何撰寫教學(xué)設(shè)計，趙老師從教學(xué)設(shè)計的常規(guī)內(nèi)容講起，先讓我們明白自己備課時的關(guān)注點都有哪些。隨后出示了教學(xué)設(shè)計的一些常見形式。接著主要講了教學(xué)設(shè)計中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計的具體要求，使老師們明白目標(biāo)的制定要緊扣語文要素，要與課文內(nèi)容相結(jié)合，還要勾連課后題、交流平臺、文中泡泡、練習(xí)冊等，要做到清晰化。最后從結(jié)構(gòu)體系方面提出了字?jǐn)?shù)、字號、字體及標(biāo)題等方面的詳細(xì)要求。</p> <p class="ql-block"> 趙老師的講座細(xì)化到我們教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)，也讓我明白備課中要細(xì)化。備課是每位老師站穩(wěn)講臺基礎(chǔ)，相信通過今天的學(xué)習(xí)每位老師都收獲頗豐。</p>