<p class="ql-block"> 2021年3月16日，王淼校長帶隊，中層領導、年級組長、班主任共十二人一起赴長垣觀摩學習。學經(jīng)驗、找差距、比干勁、謀思路?，F(xiàn)場觀摩學習長垣蒲西初級中學的立體教育，感悟頗多。</p><p class="ql-block"> 蒲西中學目前有學生三千多人，是一所寄宿制公辦學校。通過此行的觀校容，聽報告，悟收獲，深反思，現(xiàn)將個人心得進行梳理與分享。</p><p class="ql-block">第一、觀校容:該校大門高大，寬闊，氣派，素雅，預示了它的開放與包容；追求與發(fā)展，個性與夢想。一進校門映入眼簾的是八個醒目的大字“立體教育，出彩人生”，深感這是一所有思想有靈魂的學校。觀主路兩旁的文化長廊，了解該校的教育思想、發(fā)展歷史、培養(yǎng)目標，管理理念、校訓校歌，文化淵源，立體教育的旗幟鮮明，蘊意深遠!</p><p class="ql-block"> 最吸引人的是九年級教學樓前，一塊塊鋪在地上的帶有標尺的立定跳遠墊子，多個實心球投擲場地，讓人想到“授之以魚，不如授之以漁，授之以漁，不如授之以漁場”，為學生隨時練習提供了足夠的場地，增加了學生自主練習的機會。加上老師們的承包學生，周周測試。對“立體體育”的解讀豁然開朗!一、三節(jié)的小課間和第二節(jié)的大課間，學生們快速而有序地訓練，更讓我感到了立體體育訓練有素，學生優(yōu)效參與率高、積極性高、標準化訓練、進步幅度大!校園西邊那標準的塑膠操場更是讓人心生羨慕，我們學校要到什么時候才能擁有這樣一個標準化的訓練場地呢？看到操場邊上的逐級看臺，我眼前好像出現(xiàn)了一場激烈的比賽:場上運動員奮力拼搏!場外觀眾目光聚焦比賽，此起彼伏地傳來歡呼聲，加油聲，贊嘆聲，掌聲……這才是體育該有的樣子!</p><p class="ql-block"> 一樹樹玉蘭競相開放，春天的活力灑滿整個校園，課間生龍活虎的學生訓練講述了蒲西的發(fā)展。</p><p class="ql-block">第二、聽報告:首先是該校領導現(xiàn)場分享近兩年學校立體體育的具體做法，立體德育，立體管理的可持續(xù)發(fā)展，立體智育，立體美育，立體勞育的探索與實踐，五育融合的思想理念與研究，這種面對現(xiàn)實干事創(chuàng)業(yè)的務實精神和腳踏實地克服困難的奮斗精神，大膽改革勇于拼搏的創(chuàng)新精神，不正是習總書記所說的發(fā)揚三牛精神的真實寫照嗎？最給人啟迪的還是王主任的報告《立體教育的實踐探索和理論建構(gòu)》:（以下是王主任的報告總結(jié)）</p><p class="ql-block">立的本意是人正面站在地上 ，寓意為頂天立地、 承擔責任 。引申為樹立 、建立、 設立 等?！兑捉?jīng)》“立天之道，陰與陽；立地之道，柔與剛；立人之道，仁與義 ”?！洞呵铩酚小傲⒌?、立功、立言”之說。孔子講“三十而立 ”，意思是遇事有主見 ，干事有思路， 謀事有心得， 共事有團隊，成事有訣竅 。</p><p class="ql-block">立體教育的蘊意:</p><p class="ql-block">目標確立，勵志成才 ，</p><p class="ql-block">付諸行動，磨勵自我 ；</p><p class="ql-block">志同道合，組建團隊 ，</p><p class="ql-block">責任擔當，承擔使命 ；</p><p class="ql-block">嚴格自律，拉高標桿，</p><p class="ql-block">堅持不懈， 追求成功 。</p><p class="ql-block">一、立體教育的哲學思考 </p><p class="ql-block">立體教育把教育視為一個有機的整體， 有效協(xié)調(diào)教育對象 、教育內(nèi)容、 教育方法、 教育創(chuàng)意和教育效果之間的關系 。</p><p class="ql-block">立體教育突破了點、線、面的平面思維局限 ，強調(diào)多層次 、多角度、 全過程、全方位的動態(tài)視角 ，來考察基礎教育 。</p><p class="ql-block">二 、立體教育的理論內(nèi)涵 </p><p class="ql-block">立體教育強調(diào)從學校 、家庭、 社會、 自我四個維度 ，去理解教育的本質(zhì)與內(nèi)涵 ，以獲得全面 、系統(tǒng)、 深刻 、具體的理性認知，使教育的四維度、四種形式之間產(chǎn)生共鳴， 形成合力 ，取得最佳的教育效果 。</p><p class="ql-block">立體教育是一種集習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、 品格塑造、 自我激勵 和終身發(fā)展為一體的個性化、 多元化、全過程 、全方位的教育形式 。旨在把五育融合做實、 做細 、做精， 把立志、培根 、鑄魂、 啟智、 潤心 、報國組成一個立體，促進學習者全面發(fā)展 、全新發(fā)展 、全優(yōu)發(fā)展 。</p><p class="ql-block">三、 立體教育的實施主體 </p><p class="ql-block">立體教育認為 ，家庭教育是基礎 ，學校教育是主干 ，網(wǎng)絡教學是雙刃， 社會教育是邊界 ，自我教育是靈魂 。</p><p class="ql-block">四、立體教育的十項原則 </p><p class="ql-block">自主選擇才會有責任擔當 ；</p><p class="ql-block">聚焦興趣才會有全神貫注 ；</p><p class="ql-block">情感體驗才會有樂此不疲 ；</p><p class="ql-block">努力表達才會有有效溝通；</p><p class="ql-block"> 系統(tǒng)總結(jié)才會有經(jīng)驗積累；</p><p class="ql-block">深度思考才會有聰明才智；</p><p class="ql-block"> 不懈探索才會有意外發(fā)現(xiàn)；</p><p class="ql-block"> 堅持反思才會有人生感悟；</p><p class="ql-block">努力勤奮才會有跟進提高；</p><p class="ql-block">挑戰(zhàn)未來才會有事業(yè)成功 ！</p><p class="ql-block">五、立體教育的實踐挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block">學習知識卻未轉(zhuǎn)化為方法，</p><p class="ql-block"> 理解知識卻未強化為思維 ，</p><p class="ql-block">汲取知識卻未深化為美德 ，</p><p class="ql-block">擁有知識卻為優(yōu)化為文化 ，</p><p class="ql-block">占有知識卻未內(nèi)化為素養(yǎng) 。</p><p class="ql-block">六、立體教育的核心要素 </p><p class="ql-block">加上生活的聯(lián)系 ，注入情感的色彩 ；</p><p class="ql-block">掌握思維的方法 ，插上想象的翅膀 ；</p><p class="ql-block">感悟哲學的原理， 通達人生的智慧 。</p><p class="ql-block">七、立體教育的實施策略 </p><p class="ql-block">基礎是自我意識 ，策略是張弛有度 ，</p><p class="ql-block">內(nèi)涵是凸顯個性 ，立意是服務祖國 ，</p><p class="ql-block">主題是追求真理， 宗旨是全面發(fā)展 ，</p><p class="ql-block">靈魂是五育融合 ，歸宿是知行合一 。</p><p class="ql-block"> 對照報告反復咀嚼，悟透深意方有提升，學習這條路鋪滿鮮花，讓我們流連其中細細熏陶品味吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三、悟收獲:走出去就會有驚喜，格局與心胸源自接納與包容，一個人的思路可能是一條線，而一個團隊，一個行業(yè)，總會有你待在家里閉門造車所想象不到立體思路與空間設想，學無止境，打破格局，它山之石，可以攻玉。</p><p class="ql-block">第四、深反思:我們的發(fā)展瓶頸如何突破？天無絕人之路，是不是由于心胸太過狹隘，是不是過于縮手縮腳，是不是定勢思維讓我們腦子有些僵化？立體的建構(gòu)我們能否建構(gòu)？個性與特色我們用心挖掘了嗎？執(zhí)著的創(chuàng)新精神我們擁有嗎？捫心自問，一個個問號一個個思考，爭取拉直這些問號，讓行動去回答一切吧!</p><p class="ql-block">但愿學習歸來，化理論為可操作的行動!</p><p class="ql-block">與自己的課堂結(jié)合，不枉此行!</p>