讓閱讀成為習(xí)慣讓書香浸潤人生---渠村鄉(xiāng)中心小學(xué)校長贈(zèng)書活動(dòng)實(shí)錄

文峰

新學(xué)期一切工作就序，一期一度的"校長贈(zèng)書"活動(dòng)如期而至。 書目年年變，贈(zèng)書的初心始終如一：提升專業(yè)修養(yǎng)，點(diǎn)亮教育智慧。 　　因?yàn)殚喿x，才能讓我們的天地再也不囿于一間教室。 因?yàn)殚喿x，才能讓我們生活的涓涓細(xì)流歷久彌新地歡唱。 因?yàn)殚喿x，才能讓肩負(fù)巨重的靈魂觸摸到教育的未來。 　　何校長再次重審了贈(zèng)書的永恒初心，簡介了這次所贈(zèng)書籍的內(nèi)容概要，并向全體老師提出期望——讓讀書成為習(xí)慣，讓閱讀融入生活，讓書香化為氣質(zhì)，成就自我，范領(lǐng)孩子，描繪好鄉(xiāng)村教育之夢。 書目：《兒童的語文》作者：于永正推薦語： 這本書，不僅引導(dǎo)學(xué)生走入語文深處，讓學(xué)生愛上語文，還為學(xué)生留下了一個(gè)可感、可學(xué)、可敬、可愛的“人”字。正如于永正老師所說，語文老師要把自己變成這樣一本語文教科書，一本學(xué)生天天看的“無字之書”，潛移默化地影響學(xué)生。他是這樣說的，也是這樣做的。本書透過一篇篇文章、一個(gè)個(gè)課例，以及專家的詮釋和解讀，用真誠的文字，邀您翻開于永正老師這本“無字之書”，領(lǐng)略“兒童的語文”的動(dòng)人風(fēng)景。 書目：《尋變——賁永林的“學(xué)為中心”數(shù)學(xué)課》作者：賁永林推薦語： 生機(jī)勃勃，興味盎然，成長氣息濃厚的課堂，就是賁友林老師致力于的“學(xué)為中心”數(shù)學(xué)課堂。本書呈現(xiàn)了賁友林老師近3 年的12 節(jié)“新課”，集中展示了賁老師10年“學(xué)為中心”數(shù)學(xué)課堂的探索。全書分為兩輯，每則教學(xué)實(shí)例以“課堂實(shí)錄+教學(xué)思考”的方式呈現(xiàn)，課課有反思，處處有回顧。不但真實(shí)再現(xiàn)課堂的活動(dòng)進(jìn)程、師生的思考狀態(tài)，而且積極地交流匠心獨(dú)運(yùn)，展示他的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為什么要這么教，辯解如此處理有什么依據(jù)。尋變，是不再重復(fù)過去的課堂，但不變的是，“學(xué)為中心”。學(xué)為中心，直抵教學(xué)的本質(zhì)與核心，教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)真正的改變。 書目：《小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》作者：朱浦等推薦語： 本書是全體“上小英”教研團(tuán)隊(duì)集結(jié)特級教師、教研員和名師代表近百人之力，將多年積累的研究與實(shí)踐碩果匯集而成。全套共分六冊，分別從單元教學(xué)、單課實(shí)施、單元教研等不同維度對單元整體教學(xué)進(jìn)行了最深層次的解析，并對上海及全國各地正在進(jìn)行單元整體教學(xué)研究的教育工作者與一線教師提供了極其實(shí)用的理論依據(jù)、清晰可鑒的優(yōu)秀案例、極其規(guī)范的設(shè)計(jì)流程，具有極高的借鑒意義和教學(xué)價(jià)值。 　　接下來，盛娜娜、韓彩虹、孫俊利等幾位"四大工程"項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，就閱讀、書寫等相關(guān)工作做了具體安排或督導(dǎo)。 　　最后，鄭校長就這次贈(zèng)書活動(dòng)做了簡短總結(jié)，并結(jié)合"閱讀工程"宣讀了《渠村鄉(xiāng)中心小學(xué)教師閱讀管理制度》。