精彩課堂促成長，青年教師展風(fēng)采———記銀川唐徠回中西校區(qū)語文組公開課活動

謝艷艷

“ 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。心中若有桃花源，何處不是水云間?！?語文教學(xué)，正行走在路上，或蹣跚，或徘徊，或闊步，但沒有猶豫，更沒有后退。在行走中思考，在思考中完善，它必將成為教育教學(xué)園地中的一支奇葩。 　　為了加快我校教師的發(fā)展步伐，提高教師教學(xué)技能和專業(yè)水平，滿足全組語文教師專業(yè)發(fā)展的需要。語文組以“研討教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展”為活動宗旨，于本學(xué)期展開了語文組內(nèi)公開課展示活動。 本次公開課由我校語文組劉穎老師展示，她執(zhí)教的課題是八年級下冊第二單元第7課《大雁歸來》。3月17日上午全組語文老師在初二（9）班聽課觀摩。 課堂觀摩 　　《大雁歸來》這篇課文用擬人的修辭手法介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，說明了大雁是人類的朋友，表達了作者對大雁的喜愛之情，同時呼吁人們保護野生動物，與它們和諧共處。 　　劉老師為這節(jié)展示課做了充足的準備，在組內(nèi)老師共同參與聽課和討論的前提下，劉老師多次磨課，并不斷總結(jié)反思，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的語文課堂。 　　本節(jié)課劉老師以古詩文中與“大雁”有關(guān)的詩句導(dǎo)入新課，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　第一個環(huán)節(jié)，自讀課文，篩選關(guān)鍵信息，制作大雁信息卡片，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀時抓關(guān)鍵信息。 　　第二個環(huán)節(jié)，再讀課文，找出文中關(guān)鍵語句，分析情感，體會人文關(guān)懷。 　　第三個環(huán)節(jié)，提升拓展，仿寫語段。要求同學(xué)們從文中任選一個自然段，回顧此前所學(xué)的“仿寫”相關(guān)知識，以身邊的小動物為描寫對象，寫一段蘊含真情的文字，寫后組內(nèi)互評修改，展示交流。 　　課堂的最后，劉穎老師向?qū)W生展示自己的仿寫文段。以“烏鴉”為描寫對象，文采斐然，真情流露，給予學(xué)生最好的示范。 評課交流 　　聽課結(jié)束后全體語文老師在教研組長王彬老師的組織下在黨員活動室開展評課交流活動。 　　首先劉穎老師自評。她從課文內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節(jié)和存在的不足這四個方面對本節(jié)課進行說明。 張蓉老師評課： 1.課堂上有目的的閱讀，設(shè)計的問題指向明確；2.課堂點評及引導(dǎo)語言十分豐富，富有課堂機智；3.朗讀指導(dǎo)簡潔到位，具有時效性；4.建議課堂上討論時間可以適當縮短。 　　劉春艷老師評課：1.能夠結(jié)合學(xué)生實際備課，教學(xué)目標明確并有效達標；2.課堂語言幽默機智；3.制作資料卡片對學(xué)生指導(dǎo)意義大；4.教師的閱讀、朗讀、仿寫示范作用突出；5.課堂教學(xué)中應(yīng)合理把控各環(huán)節(jié)時間。 劉晨宇老師評課：1.課堂注重方法的指導(dǎo)，提高說明文信息提煉能力；2.貫徹先學(xué)后教的理念；3.以讀帶講，循序漸進；4.板書設(shè)計巧妙，體現(xiàn)教學(xué)重點；5.建議仿寫作業(yè)可以專門留一課時去訓(xùn)練。 　　楊老師主要針對這節(jié)課談了幾點教學(xué)感受：1.關(guān)注文本，語文課應(yīng)從文本中提煉、歸納、總結(jié)信息；2.語文課要有朗朗書聲；3.語文課要注重品味文中句段的情感，讓學(xué)生學(xué)會感悟；4.語文課要有恰當?shù)脑u價；5.語文課要有拓展訓(xùn)練，適當?shù)淖寣W(xué)生練一練；6.語文課要有老師的示范。 王彬老師針對本次公開課活動做了總結(jié)點評，一次公開課就是一次成長！ 此次公開課活動，不但促進了教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校語文教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個更好的契機！ 圖片：王艷華馬澤云編輯：謝艷艷審核：王艷華王彬