<h3> 濰坊七中第七次教育教學工作會議強調，要緊緊圍繞“課堂質量提升”這一主題，潛心研究新高考、新課程、新教材，克服“不放心”思想，敢于放手，把課堂還給學生，從思想觀念、行為行動和組織形式等方面進行變革，當好編劇、導演，教會學生學會學習。高一物理學科尹成山老師主動請纓講授校級公開課，物理組全體老師積極爭當“課堂質量提升”實踐的排頭兵。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><b>名師引領 合力研究</b></h1><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 作為濰坊名師、濰坊市立德樹人標兵，物理教研室主任倪培剛老師提出，著眼調動學生的積極性，必須想方設法在課堂設計中嵌入實驗環(huán)節(jié)。備課組長李云英對例題的難度層級進行了審核把關，宋麗老師對課堂語言進行了潤色。集體備課活動中，尹老師介紹了備課設想及講課的整體框架，其他老師從任務設計、難度、銜接、學生積極性的調動及課堂效益提高等方面積極出謀劃策。尹老師結合老師們的建議，對任務單進行四次修改，課件一直修改到講課之前。高一物理組齊上陣、共研討，以集體智慧確保課堂效果。</span></div> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>創(chuàng)新求變 升級課堂</b></span></h1><h3> “選擇了物理，你就是物理學家”，這是尹老師在課堂上常說的一句話，這既是對學生的鼓勵，也是充分尊重學生主體地位的體現(xiàn)。在每個模塊的講解過程中，為便于學生更好理解，尹老師設計不同的問題讓學生思考，并采取直接提問或學生黑板板書的形式讓學生參與到學習中，整節(jié)課學生思考和回答問題的時間累計達到30分鐘，真正把課堂還給了學生，課堂的目標達成度高，課堂效果很好，聽課老師一致好評。尹老師在教學過程不僅向學生傳授知識，還培養(yǎng)了學生的學科素養(yǎng)，讓學生學習物理學家研究問題的方法，學習物理學家嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>評課反思 匯智聚力</b></span></h1><h3> 包靠高一年級的張偉杰書記在評課中說，講課過程真正體現(xiàn)了老師引領者的地位，讓學生參與到課堂中，切實提高了課堂效益，培育了學生的綜合素質，尹老師的很多做法具有創(chuàng)造性，值得我們學習和推廣。倪培剛認為，尹老師在講課過程中充分利用身邊的物體（自行車）給學生展示，調動了學生學習的積極性，提高了學生學習物理的興趣。大家一致認為，這堂課很好地落實了學?！敖處熓钦n堂的主導，學生是學習的主體”、“精講多練，把課堂還給學生”的要求，給物理教師提供了新授課的范式，更有利于讓學生喜歡上物理，學好物理。</h3>