邊研邊學(xué)邊成長(zhǎng)（一）段春梅 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 24, 26);"> 課堂教學(xué)是教師永恒的主題。如何轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，提高課堂教學(xué)效果是我們一直努力的方向。3.18日一周一次的教研活動(dòng)如期開展，每一次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組的每一位成員都積極參與，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block"> 今天教學(xué)活動(dòng)是由王燕老師執(zhí)教的六年級(jí)第三單元《圓柱的體積》。王老師開門見山，直奔主題：我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓面積的時(shí)候，是把圓轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，然后推導(dǎo)出圓的面積公式，那么，我們能不能將我們學(xué)過(guò)的圓柱轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的其他立體圖形，來(lái)推導(dǎo)出圓柱的體積公式，將問題直接拋給學(xué)生。然后讓學(xué)生以小組為單位展開討論，推選代表匯報(bào)討論結(jié)果。接下來(lái)王老師讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊討論，邊總結(jié)，找出圓柱與長(zhǎng)方體內(nèi)在的聯(lián)系，將本堂課推向了高潮。師生人人動(dòng)手，人人參與，讓知識(shí)自然生成，課堂中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 本堂課學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口。教師敢放，學(xué)生敢說(shuō)。教師很好的處理了教師教與學(xué)生學(xué)，達(dá)到了教學(xué)效果，課堂中教師讓學(xué)生互相討論，合作交流，能夠給于學(xué)生獨(dú)立思考的空間。學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，真正發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。</p> <p class="ql-block"> 在接下來(lái)的評(píng)課活動(dòng)中，聽課教師紛紛發(fā)言，每個(gè)人結(jié)合自己上課過(guò)程中遇到的問題，在指出本堂課的亮點(diǎn)與不足的同時(shí)，反思自己。真正達(dá)到以學(xué)促教，以教促學(xué)，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，邊研邊學(xué)邊成長(zhǎng)。</p> 學(xué)生教師本堂圓柱學(xué)過(guò)邊學(xué)邊邊研教研課堂教學(xué)學(xué)習(xí)