<h3> 2022年3月17日，春意盎然，鄲城縣第二實驗小學(xué)正在舉行一年級語文組學(xué)習(xí)共同體聽評課活動。 這期講課的是魏明杰老師、馬洪梅老師、朱麗、王丹華、阮育苗、梁金鳳六位老師給大家?guī)砹肆?jié)各具特色的“基于預(yù)習(xí)活動的學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建”課堂六位老師工作認(rèn)真，熱愛語文教育。為了上好這節(jié)公開課，六位老師精心備課，反復(fù)磨課，虛心請教，從目標(biāo)的擬訂，到課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，甚至每一個問題的措辭都反復(fù)推敲琢磨。<br></h3> <h3><br> 馬洪梅老師講的樹和喜鵲的識字課堂，內(nèi)容易懂，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上展開課堂。學(xué)生們在馬老師的引導(dǎo)和感染下聽課回答問題非常積極。有條不穩(wěn)行云流水般完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 魏明杰老師這節(jié)課講的是《樹和喜鵲》，她運用多種方式調(diào)動孩子的積極性，孩子們在思維活動中加深學(xué)習(xí)的理解，真正做到了“以生為本”。</h3> <h3> 朱麗老師這節(jié)課講的是《四個太陽》，她創(chuàng)設(shè)情景以一首富有情趣的兒歌《種太陽》把孩子們帶入詩歌之中，運用多種方法教孩子識字，并耐心的指導(dǎo)書寫，深得孩子們的喜歡。</h3> <h3> 王丹華老師這節(jié)課講的是《四個太陽》，以猜謎語的形式進(jìn)入課堂。用多種方式引導(dǎo)孩子朗讀，在朗讀中讓孩子們體會到“我”善良的心地和美好的心愿，王老師的聲音特別甜美，在這種富有磁性的聲音引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了朗讀技巧。</h3> <h3> 阮育苗老師講的是《小公雞和小鴨子》識字教學(xué)，以猜謎語的形式把孩子們帶入課堂。她運用了多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生識寫生字，在寫字環(huán)節(jié)，在觀察學(xué)生每個字的占格后，重點筆畫做了提醒，注重范寫，做到了規(guī)范、端正、整潔。</h3> <h3> “兒童是天生的學(xué)習(xí)著”，在教學(xué)中梁金鳳老師創(chuàng)設(shè)體驗情景，引導(dǎo)孩子們積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)，讓孩子們 想象他們之間發(fā)生了什么事，體會當(dāng)時他們有怎樣的對話，這種角色的代入感使課堂氣氛活躍起來了，學(xué)生對事物的認(rèn)識也更深刻了。</h3> <h3> 課后，在校長的帶領(lǐng)下，一二年級語文組全體成員就這幾節(jié)課進(jìn)行了評課活動。大家暢所欲言，毫無保留的把自己聽課過程中產(chǎn)生的看法、認(rèn)識、意見及建議說了出來。</h3> <h3> 徐校長對教師的課給予了高度評價， 并說出來自己對學(xué)習(xí)共同體的看法：“學(xué)生的疑惑點就是教師的切入點”。</h3> <h3> 陳校長對各位教師的課給予了肯定與指導(dǎo)，并發(fā)表了對基于預(yù)習(xí)活動學(xué)習(xí)共同體課堂的看法：“課堂活動要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師要通過觀察和傾聽及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識的動態(tài)掌握情況，然后再實施教學(xué)活動”。</h3>