<p class="ql-block" style="text-align: center;">天下英雄誰敵手？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">實(shí)小巾幗競風(fēng)流。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">—————題記</p> <h3> 為進(jìn)一步促進(jìn)新教師專業(yè)成長，自3月16日起（本周二至周四），竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了為期三天的新教師提高課活動(dòng)，校本部和西關(guān)校區(qū)同時(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)。共涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)五個(gè)學(xué)科的18節(jié)課，其中七節(jié)語文課，七節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)英語課，一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)體育課。<br></h3> <h3> 18位新教師在各年級(jí)學(xué)科組老師們的盡心幫助下，精心備課，反復(fù)打磨，為大家呈現(xiàn)出了一堂堂生動(dòng)有趣、樂學(xué)高效的提高課。在本次課堂展示中，新教師均以新課改理念為指引，立足教材，以多種形式開展學(xué)科教學(xué)。新教師們風(fēng)格各異，設(shè)計(jì)理念新穎，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法、 活動(dòng)方式活潑靈動(dòng)，充分展現(xiàn)了新教師不斷進(jìn)步的教學(xué)功底。全校同學(xué)段同學(xué)科的老師都按時(shí)到場，全程參與了聽、評課。<br></h3> <h3> 低年級(jí)的語文袁婕老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽》，能根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，貼出每個(gè)季節(jié)對應(yīng)的太陽圖片，讓孩子們獲得整體上的印象，在視覺上獲得美的享受。羅文靜老師執(zhí)教的識(shí)字課《傳統(tǒng)節(jié)日》，課前搜集了大量中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片在課堂上展示，更加直觀、形象地表現(xiàn)了節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 馮秋實(shí)老師執(zhí)教的《千人糕》從導(dǎo)入上設(shè)制懸念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識(shí)。對于這個(gè)跨學(xué)科教學(xué)的新人來說，的確是一種不小的挑戰(zhàn)。沙亮麗老師帶來的識(shí)字課《神州謠》，通過精美的圖片資料帶領(lǐng)孩子們一起領(lǐng)略了祖國的壯麗山河，讓孩子通過直觀的美景，感受祖國的山川秀美、風(fēng)景如畫，從而對祖國產(chǎn)生了自豪和熱愛之情，并把這種感情帶入到課文朗讀中，以情促讀，以讀悟情，從而達(dá)到以讀為本的教學(xué)理念！</h3> <h3> 高年級(jí)的語文聞忠清老師執(zhí)教的《紅樓春趣》，教師引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，讓學(xué)生與語言文字親密接觸。抓住對中心人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感悟作者的寫作方法和課文的語言特色。佘麗老師執(zhí)教的《草船借箭》整堂課以學(xué)生為主體，以探究為核心，緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，讓學(xué)生在“讀議、探究、感悟”中不知不覺理解課文，感悟鮮活的人物形象。</h3> <h3> 兩位高年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都圍繞著“長方體”展開教學(xué)?！堕L方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)伊始，謝曉玲老師通過讓學(xué)生回憶學(xué)過的平面圖形：長方形、正方形、圓形、平行四邊形、三角形和梯形，揭示本節(jié)課的主題，自然而然把學(xué)生的注意力吸引到新課的學(xué)習(xí)中。許曉靜老師的《長方體的表面積》課堂通過演示操作、形成表象、達(dá)到最后的概念建立，加上電腦課件使原來用實(shí)物不好展示的部分得到充分展示，降低了觀察上的難度，同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合的畫面使觀察的重點(diǎn)更突出，有利于提高學(xué)生的專注能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩位老師都能充分利用學(xué)生手中的學(xué)具長方體進(jìn)行教學(xué)，加深了對長方體基本特征的理解。</h3> <h3> 七節(jié)數(shù)學(xué)課，老師們教態(tài)自然和藹，教學(xué)目標(biāo)清晰，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)緊湊，能充分利用電子白板教學(xué)，課中設(shè)計(jì)游戲PK環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，興趣濃厚。尤其是四年級(jí)的四位老師雖然上課內(nèi)容不同，但都能正確解讀教材；挖掘教材資源，教學(xué)流程能清晰呈現(xiàn)“樂學(xué)，高效”的課堂教學(xué)模式。教學(xué)思路清晰，教學(xué)目的明確，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣充分體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用。老師們個(gè)個(gè)精神飽滿，神采飛揚(yáng)，多媒體應(yīng)用熟練，課件制作精美，充分展示著自己的特長。朱睿的課堂環(huán)環(huán)緊扣，為突破重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)題型。明靜的課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極性高，課堂氣氛活躍。肖麗和陳紅能采用多樣的教學(xué)方法來突破知識(shí)的重難點(diǎn)，做得比較到位。</h3> <h3> 兩節(jié)英語課堂最大的亮點(diǎn)就是注重了創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。兩位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣。特別是代嬌老師，她先是和學(xué)生在自由交談中與學(xué)生交朋友，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用Let's chant復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)家庭成員單詞。把家庭成員的首字母組成Family單詞，把情感教學(xué)融入課堂學(xué)習(xí)之中。其次是良好的語言表達(dá)能力，語音純正、語調(diào)自然，口齒清晰，極富感染力。</h3> <h3> 盡管天公不作美，王慧承擔(dān)的一年級(jí)的體育臨時(shí)改上了一節(jié)室內(nèi)課，但整體來說這節(jié)課還是比較成功的。整個(gè)課堂關(guān)注了一年級(jí)小朋友的體育游戲安全常識(shí)、知識(shí)、技能等方面的強(qiáng)化教育。通過接龍游戲“數(shù)青蛙”導(dǎo)入，讓所有的學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，接著以手指操律動(dòng)穿插，最后又以坐姿訓(xùn)練結(jié)束全課。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，動(dòng)靜結(jié)合 ，既提高學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛,又收到較好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 美術(shù)肖迪老師在教學(xué)《鳥的紋樣》時(shí)，注重聯(lián)系我們的生活中隨處可見的具有裝飾紋樣要素的事物，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶瓷、青銅器及服飾上的裝飾紋樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了他們的美術(shù)鑒賞水平，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了生活中的裝飾紋樣之美，并詳細(xì)講解了紋樣創(chuàng)作的技巧和方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，大多數(shù)創(chuàng)作的作品效果還是不錯(cuò)的，能夠給人以節(jié)奏和諧、穩(wěn)定、整齊和莊重的美感。</h3> <p class="ql-block"> "小荷才露尖尖角"，全體新教師以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，為全校教師送上了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。希望新教師們能繼續(xù)以飽滿的熱情，積極探究、勤奮好學(xué)的精神，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累更多的教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力，不斷努力地提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，早日成為竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量！ </p>