觀察一 <p class="ql-block">時間：3.23</p><p class="ql-block">地點：班級建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">小梓 5.8</p><p class="ql-block">觀察：</p><p class="ql-block">“老師，你快來看我的作品”小梓看到我后呼我過去“這個是火車，前面的是房子，但是發(fā)生車禍了，撞到了房子，屋頂就倒了?！蔽铱吹剿傅哪旧切握f“噢～屋頂被車子撞倒了，所以你把屋頂放在了這邊是嗎”“對呀，它已經(jīng)被撞飛了”小梓笑著說。</p><p class="ql-block">“出車禍了那怎么辦呢？”我問。</p><p class="ql-block">“沒事兒，有警察”說著小梓將兩個警察放到了兩邊?！敖稚嫌芯斓摹?lt;/p> <p class="ql-block">分析：看似雜亂的積木擺放，實則在幼兒心里已經(jīng)經(jīng)歷了一場車禍小情景。</p><p class="ql-block">小梓的建構(gòu)能力不錯，有一定的想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"><br></p> 觀察記錄二 <p class="ql-block">時間：3月24日</p><p class="ql-block">地點：北操場</p><p class="ql-block">小晨 6歲</p><p class="ql-block">小晨爬上階梯，向下滑時，裙擺勾住了滑板頭，卡了一下往下滑。第二次玩時，正想提醒她時，只見她往下滑前將身后的裙擺先壓在了屁股下，再往下滑，不再出現(xiàn)第一次的情況。</p><p class="ql-block">分析：小晨能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。</p> 觀察三 <p class="ql-block">時間：3月23日</p><p class="ql-block">地點：北操場</p><p class="ql-block">小涵 5歲</p><p class="ql-block">北操場出現(xiàn)了兩條繩索，孩子們都特別興奮，老師也是第一次見，看到兩條繩索之間的距離，也比較擔心，還想著個頭小的小朋友，可能不適合玩，小寒在班級里的個頭算是最小的，第一次玩這個，沒想到小韓在一旁不停的說，“老師，我也要玩?！薄澳悴缓ε聠?？”我問“不害怕呀，我可以的?！薄澳抢蠋煼鲋??！苯蛔⌒№n的請求于是就讓小韓上去玩了，小涵玩的很好，還在繩索上走動，臉上的表情是興奮。</p><p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1.有的時候老師容易過于擔心。</p><p class="ql-block">2.小涵比較勇敢，勇于嘗試。</p><p class="ql-block">3.平衡性也比較好。</p> 觀察四 <p class="ql-block">時間：3月22日</p><p class="ql-block">地點：大操場</p><p class="ql-block">小雨和小晨一起將墊子組裝了起來，小雨拉著我說“老師，你看這是我們拼搭的小房子，這邊是門，這個是桌子，我們不需要椅子?！闭f著小雨和小陳一起坐在了里面，并將門關(guān)了起來，兩人開心的有說有笑。過了一會兒，小雨問我“老師，我們可以把水壺拿進來嗎？”我說“可以呀”于是小雨和小陳又去拿了水壺，兩個人水壺對碰了一下，一起開心的喝了起來。</p><p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1.小雨，有一定的動手能力和空間感，能將地墊拼搭成小房子。</p><p class="ql-block">2.和同伴一起搭建，有一定的合作能力。</p><p class="ql-block">3.和小朋友干杯用水，能和小朋友友好相處</p>