<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 不知多少次了，每每想提筆寫點兒什么的時候卻又無從下手，這一刻貌似怎么也按耐不住了，就算是流水賬，也想寫下這第一個三年。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 不知道你可曾記得自己工作的第三年，反正我的這個第三年即是新的挑戰(zhàn)又是一次嶄新的成長。這一年我回到了匹配自己教師資格的小學任教，原以為小學生可愛又有趣，只是簡單又好掌握，自己應該游刃有余，然而并沒有。俗話說，萬事開頭難，一年級的教學才是最難的！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 走進教室被他們可愛懵懂的面孔深深吸引，滿面笑容跟他們打了招呼，然而就在下一刻瞬間崩潰。他們并不是你一個眼神就能明白要靜悄悄、并非你幾聲吼叫就會回到自己座位，更不會因為已經(jīng)上課而放棄打鬧。在幾乎接近咆哮中他們終于安靜了下來，可我確不知所措，只能拿著課本開始上課，課堂的效果更是與原來的那些學生相差甚遠，可那又能怎么辦，畢竟年齡都相差了十幾歲呢！無奈之下硬著頭皮上完了一節(jié)課，現(xiàn)在已經(jīng)記不清是怎么上的了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 幸運的是與我搭班的張老師方法甚多，在他的指點下我們合力用了一下午的時間來訓練坐姿，課本以及鉛筆的排放整齊度，效果還是蠻明顯的。課堂的紀律問題是差不多了，可是這課堂該如何掌控又成了一年難題，好在有抖音這款強大的軟件，在刷葛老師的視頻獲取了不少的方法，比如字母歌，拼音的有趣區(qū)分以及相關手勢，這些都讓我在課堂上有了眉目，課堂教學漸漸步入正軌。后來就有了現(xiàn)在的師傅王老師，在王老師的幫助下駕馭一年級的課堂也漸入佳境，雖然還需要繼續(xù)學習，但總歸是不那么迷茫與焦慮了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 帶了小學一年級才知道，不是只是簡單就好教，基礎才是最難的，就像皎仔說的“小學基礎，初中就是補充與拔高，因此小學教育更為重要”。曾經(jīng)的那些方法在一年級小朋友的身上完全不管用，因為他們不懂，這也導致在一學期的新鮮與好奇之后陷入了焦慮與迷茫，脾氣也越發(fā)的暴躁了，每天都行走在暴躁的邊緣，無法做好一個情緒穩(wěn)定的成年人。總感覺學生不懂我在說什么，我講的好累學生也學的好累……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 回想曾經(jīng)自己的老師又是怎么教我們的呢？那時候并沒有智能手機，教室也沒有電腦這些高科技，可我們的童年卻也是有趣而充實的。我們的作業(yè)也很簡單就是寫生字讀課文，連練習題也沒有。所以我應該靜下心來，轉換思路，調整心態(tài)，情緒是相互影響的，他們雖小卻能感受到老師的一舉一動的變化與態(tài)度。那便從開學開始吧，新年開學紅包絕對不能少，這是我的學生必須享受的福利，準備卡片的時候心里滿是歡喜，可能是因為孩子們天真，也可能是因為他們真的喜歡紅包，當收到紅包后眼神里透露著喜歡與激動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 新學期在這樣的儀式中開始，我也不斷的反思，自己曾經(jīng)想到的鼓勵好像都沒有實現(xiàn)，每天都是板著個臉進教室，進門第一句就是吼沒有把垃圾撿起來，為啥我就不能按照對待之前那些中學生一樣對待他們呢？其實他們什么都懂，那就改變自己的心態(tài)，少抱怨，多發(fā)現(xiàn)，用幽默的方式教育學生，讓學生多一些發(fā)自內(nèi)心的笑聲，這不僅是他們童年的愉悅體驗，更是行成美好人格，滋養(yǎng)積極生活態(tài)度，提升人生境界的必要因素。自從心態(tài)改變后，孩子們好像都變得可愛起來，每天會送來他們繪制的卡片，會悄悄在你耳旁說一聲“老師你今天真漂亮”，其實我連妝都沒有化，但是他們卻是發(fā)自內(nèi)心的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 著名特級教師孫雙金說：“我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。把握激勵學生的最佳時機，能有效地促使學生內(nèi)心的消極情緒轉化為積極情緒，并化為良好的行動，去實現(xiàn)預定的目標?！痹谖宜痰陌嗉壷?，我也是學著揣著“高帽子”進課堂的。例如：有時看到早讀課上，同學們在沒有老師的督促下大聲地朗讀課文，會適時拋出：“我們班可是一支值得珍藏的潛力股，前途將不可限量”的“高帽子”；在坐姿端正的時候會獎勵一朵小紅花，在書寫規(guī)范工整時獎勵一支鉛筆，在看到同學們持續(xù)一段時間的認真自覺，我會獎勵優(yōu)學幣來換取自己心意禮物獎勵他們……通過這種適度的激勵（賞識），我發(fā)現(xiàn)不僅學生學習的興趣更加濃厚，而且課堂教學組織更容易開展了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 需要學習的還有很多，但是我還是希望在未來很長的日子里，我都能還是那個因為學生的一句“老師，你今天真好看”，因為家長的“謝謝你，魏老師”，因為學生的小紙條，因為孩子們規(guī)范認真的作業(yè)，因為還能在今天與他們共同學習成長而開心的樂樂老師。真希望我們總能找到輕而易舉的開心，分享熱愛這份工作的理由，在這個小確幸的世界里留下可愛的瞬間，未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。</span></p>