<p>2021年3月18日下午，鄭亞琴名師工作室整合安吉縣綜合實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)、Steam大組會(huì)議一起，在安吉縣第二小學(xué)城北校區(qū)開(kāi)展了工作室第七次活動(dòng)。</p> <p>本次活動(dòng)是面對(duì)安吉縣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)比中，很多學(xué)校老師存在著疑惑，工作室義不容辭擔(dān)起指導(dǎo)和引領(lǐng)，為老師們解疑而確立“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)。</p> <p>第一環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)展示。工作室成員們和縣學(xué)科大組成員一起，聽(tīng)取了城北校區(qū)余宙老師執(zhí)教（木藝杯墊）。余老師以二小茶藝項(xiàng)目學(xué)習(xí)為例，大膽嘗試，積極創(chuàng)新的教法向大家展示一堂高效的勞技指導(dǎo)課。</p> <p>板書(shū)的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色！</p> <p>教師們聽(tīng)得認(rèn)真，孩子們學(xué)得盡興。</p> <p>第二環(huán)節(jié)：大組會(huì)議開(kāi)始。安吉縣綜合實(shí)踐教研員楊炳軍老師和安吉縣勞動(dòng)技術(shù)、steam教研員汪宏老師分別傳達(dá)了省市文件和布置了新學(xué)期的任務(wù)，還將去年教研組取得的成績(jī)進(jìn)行表彰。</p> <p>針對(duì)本學(xué)期的工作，小學(xué)和初中高中分別進(jìn)行討論，作了最后的定奪。</p> <p>初中組的討論現(xiàn)場(chǎng)。</p> <p>第三環(huán)節(jié)：“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”研討。首先工作室領(lǐng)銜人鄭亞琴根據(jù)省里的精神，從“什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)？如何確立真實(shí)情境？項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)？項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特征？厘清項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中迷思？”等一一作了講解。</p> <p>接著，工作室成員戴海香校長(zhǎng)從自己學(xué)校研究的案例—-（基于生活問(wèn)題中易腐垃圾利用的項(xiàng)目研究）。從項(xiàng)目的確立到實(shí)踐的操作，以及問(wèn)題的解決，過(guò)程的評(píng)價(jià)，取得的成果，講述整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而達(dá)成育人的目標(biāo)。</p> <p>之后，工作室成員朱焱平老師從steam學(xué)科來(lái)講解如何進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。朱老師列舉了“steam教育下，投石機(jī)的設(shè)計(jì)與制作”的項(xiàng)目研究。他從學(xué)科專業(yè)的角度，圍繞真實(shí)情境，設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)，用學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在不斷的檢測(cè)中進(jìn)行修正，評(píng)價(jià)。他帶領(lǐng)學(xué)生像科學(xué)家一樣做研究！</p> <p>培訓(xùn)結(jié)束后，老師們還面對(duì)面地進(jìn)行交流，互相分享學(xué)習(xí)心得，意猶未盡。</p> <p>唯有熱愛(ài)，我們方可抵御歲月漫長(zhǎng)！鄭亞琴老師向成員們送上寄語(yǔ)，希望大家能靜下心來(lái)做好研究，收益學(xué)生，得意自身！</p>