<p style="text-align: right;"><b>——臨沂第七實驗小學星光校本課程推進會（二）</b></p><p><br></p> <p> 鶯初解語，微雨如酥，最是一年春好處。為把握校本課程建設(shè)育人方向，明晰校本課程開發(fā)思路，推進校本課程開發(fā)與實施工作向縱深發(fā)展，2021年3月17-18日，臨沂第七實驗小學開展以“專家引領(lǐng)明方向 課程綱要細思量”為主題的星光校本課程推進會議。</p><p> 本次會議誠邀羅莊區(qū)教科室劉立平主任和張銳主任參加；學校教科室、課程發(fā)展中心楊南南主任主持；韓紅斌副校長、課程中心全體人員、校本課程綱要審核小組成員、星承非遺課程群和星燦農(nóng)場課程群全體成員共同參加。</p> <p style="text-align: center;"><b>（星光校本課程推進會掠影）</b></p> 專家引領(lǐng) 助推非遺 <p> 3月17日下午，羅莊區(qū)教科室劉立平主任和張銳主任為星承非遺課程群老師們做校本課程綱要撰寫的專業(yè)指導。</p> <p> 星承非遺課程群的張霞、孫瑩瑩、陳若穎老師分別向兩位專家展示匯報了《沂蒙哨音》、《沂蒙布貼畫》和《沂蒙故事薈》三門非遺校本課程的綱要，就各自校本課程的開發(fā)思路暢所欲言，重點展示了校本課程開發(fā)中的設(shè)想和初步成果，并向兩位專家請教了綱要撰寫過程中遇到的問題和困惑。</p> <p style="text-align: center;"><b>（兩位專家為星承非遺課程群指導掠影）</b></p> <p> 劉立平主任和張銳主任從“校本課程有亮點、整體架構(gòu)成體系、任務(wù)驅(qū)動有實效、扎實推進有成果”等方面進行了專業(yè)而詳細的指導，他們強調(diào)，校本課程的架構(gòu)要往高處走，要站在學校整體的、綜合性的育人目標基礎(chǔ)上完成，而課程目標的制定要落到實處，要以學生為出發(fā)點，要可操作，更要可測量（評價）；星承非遺課程群中每一門課程的架構(gòu)都要涉及非遺文化，要有文化精神，課程設(shè)計中的每一單元每一課要有沂蒙味，要體現(xiàn)沂蒙精神；校本課程要體現(xiàn)學科的綜合性，要著力培養(yǎng)學生綜合性的運用各學科知識分析問題、解決問題的能力，以及創(chuàng)新的能力等。星承非遺課程群的老師們表示將集中課程組集體智慧，群策群力，高標準、嚴要求，努力架構(gòu)撰寫出體現(xiàn)校情、學情、生情的星光校本課程綱要。</p><p> 再次，要有資源意識。無論是哪門課程的架構(gòu)都必須以科學的態(tài)度、嚴謹?shù)姆椒?、科學的精神為指導，多學習相關(guān)文獻，不能只利用日常經(jīng)驗。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>（漸入佳境的老師們掠影）</b></p> 專家引領(lǐng) ?助力農(nóng)場 <p> 3月18日上午，區(qū)教科室張銳主任為星燦農(nóng)場課程群老師們做校本課程綱要撰寫的專業(yè)指導。星燦農(nóng)場課程群的老師們在侯龍龍主任的組織下，依次登臺展示匯報各自的課程綱要，分享課程架構(gòu)和綱要撰寫過程中的收獲和問題。</p> <p style="text-align: center;"><b>（張銳主任指導老師架構(gòu)課程掠影）</b></p> <p> 張銳主任肯定了老師們在校本課程開發(fā)方面做出的努力，并結(jié)合星燦農(nóng)場課程群的特點對大家提出課程架構(gòu)和綱要修改要求：首先，一門校本課程的開發(fā)，老師一定要有自我三問：為什么要研究這門課程？研究哪些內(nèi)容？如何研究這些內(nèi)容？同樣的，也要和學生交流這三個問題，引導學生對所選擇的課程有內(nèi)心深處的思考和整體上的認識。</p> <p style="text-align: center;"><b>（孫勝菊老師展示匯報掠影）</b></p> <p> 其次，明確校本課程的育人目標，星燦農(nóng)場課程群整體架構(gòu)的育人目標應(yīng)以“向善”為主，輔以“健康”“求真”“尚美”目標，但群內(nèi)各課程之間的主目標又有不同，如《營養(yǎng)與健康》更側(cè)重于健康。教師在架構(gòu)課程綱要時要舍得“舍”，一門校本課程的開發(fā)與實施不能幫學生掌握所有的技能，達成所有的目標，所以校本課程的架構(gòu)務(wù)必定位好想讓學生達成的主目標，同樣的，在培養(yǎng)學生的核心能力時，一定要定位好這個核心能力具體是什么，在此基礎(chǔ)上確定研究方向，架構(gòu)校本課程。</p> <p style="text-align: center;"><b>（張銳主任指導現(xiàn)場掠影）</b></p> <p> 最后，張主任針對星燦農(nóng)場課程強調(diào)，勞動教育中一定要有生命的教育，還應(yīng)有工具使用的安全教育等；針對農(nóng)場制作課特別指出，學生在制作課中的學習過程不僅僅是掌握技法、學會操作。課堂中出現(xiàn)的任何可探究的“點”，小到標本標簽的設(shè)計、制作和填寫，大到實踐活動的策劃都應(yīng)該是學生探究的內(nèi)容，校本課程重要的發(fā)展學生的綜合能力，是讓學生親身經(jīng)歷，參與過程。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">（張銳主任和課程群成員交流掠影）</span></p> <p> 前行的路上，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有同伴的鼓舞。此次星光校本課程推進會的開展，為老師們在課程的開發(fā)實施和綱要的撰寫上指明了方向，相信老師們在星光校本課程開發(fā)與實施的道路上，將會不斷實踐、不斷深化、不斷提高；相信星光學子們定會在星光校本課程這個大舞臺上綻放星光，匯成星河！</p> .............................. <p style="text-align: center;"><b>編輯：王之玲</b></p><p style="text-align: center;"><b>攝影：侯龍龍</b></p><p style="text-align: center;"><b>審核：楊南南</b></p>