《給教師的一百條建議》有感戴老師 <p class="ql-block"> 閑暇時間有幸拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》讀完后受益匪淺，感觸頗深。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基是烏克蘭著名教育家，教育思想獨(dú)樹一幟，雖時代變遷，萬物更替，但蘇霍姆林斯基和諧全面發(fā)展的教育思想仍經(jīng)久不衰，極具現(xiàn)實(shí)意義。</p> <p class="ql-block"> 打開這本書“從哪兒找時間，一晝夜只有24小時”，這個標(biāo)題首先映入眼簾，我頓時產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，這不正是我現(xiàn)在面臨的疑惑嗎？我急切的翻到了這一頁，原來這兩句話引自克拉斯諾雅爾斯克城的一個女教師的來信。是的，剛踏入校園第一周應(yīng)接不暇的工作就撲面而來，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，溝通家長再加上其他瑣碎的政治任務(wù)……看似一天大概2~3節(jié)課，但是剩余時間卻被被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，從哪擠時間呢？我急切的往下讀，迫切想得到解決問題的答案，蘇霍姆林斯基用了一個案例做了分析。一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂題為《年輕蘇維埃人的道德理想》的觀摩課，這堂課上得非常出色，原來教師們和視導(dǎo)員打算在上課的過程中做一些筆記，以便課后提意見，但是他們和學(xué)生一樣，屏息坐著，因聽得入迷，忘記了做筆記。到底是怎樣的課堂連聽課的教師都沉浸其中呢？我?guī)е闷嫘暮颓笾睦^續(xù)品讀……課后一位鄰校的教師問道：“請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課？可能不止一小時吧”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準(zhǔn)備，則僅花了約15分鐘”當(dāng)讀到這里，我感覺這個案例好像很空洞有點(diǎn)不切實(shí)際，這個準(zhǔn)備究竟是什么呢？沒有找到答案的我產(chǎn)生了一絲失落。但轉(zhuǎn)念一想，舉世聞名的書籍肯定有他的獨(dú)到之處，我繼續(xù)往下讀……“這種準(zhǔn)備就是閱讀，要天天看書，終生以書籍為友。這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想江河。閱讀不是為了明天上課，而是出自本性的需要，出自對知識的渴望。如果你想有更多的空閑時間，想使備課不成為單調(diào)乏味地坐著看教科書，那就請讀科學(xué)作品，使教科書成為科學(xué)知識海洋中的一滴水，而教給學(xué)生的只是這門知識的基本原理。到這個時候，備課就無須花幾小時了?！弊x到這里我茅塞頓開，如獲至寶。與此同時我好像對我們學(xué)校組織的“悅讀者”有了更深的理解和感悟……</p> <p class="ql-block"> 我們總在抱怨著時間如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們的時間都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天被事情追在后面，而沒有主動的去做。想想自己更是如此，為了講好一節(jié)公開課，急于“抱佛腳”。加班加點(diǎn)，去找資料，去看視頻……我想，以這種方式，即使花費(fèi)再多的時間輸出的東西也是淺顯的。書中提到“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一”。是的，“活到老，學(xué)到老”永遠(yuǎn)不是一句口號，作為新時期的教師，我更應(yīng)該主動的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基也說“一個真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦的讀過一二百本書?！焙軕M愧《給教師的一百條建議》僅這一本書我還沒有讀完，對書中的認(rèn)識也非常的淺顯，今后我將繼續(xù)品讀，充實(shí)自己的閱讀之路，做一位真正的“悅讀者”！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：戴曉慧</p><p class="ql-block">學(xué)校：一小東關(guān)</p>