揚帆遠航，路在前方——林州市第九小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室第一期

岳林艷

愿你以夢為馬，不負韶華！愿你拼盡全力，無畏前行！林州市市直第九小學(xué)李瑞紅主任和楊向紅組長帶領(lǐng)著一群追逐夢想的優(yōu)秀教師踏上了新的啟程，2021年3月4日名師工作室工作在花雨樓多媒體教室啟動了！本次活動主要有以下四個內(nèi)容： 一、指導(dǎo)思想 本工作室將圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，堅持以促進工作室成員專業(yè)發(fā)展和名師自我提升為先導(dǎo)的方針，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，積極推動九小小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。 二、工作目標(biāo)1．工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，互幫互助，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新”的原則，通過多種形式的研修學(xué)習(xí)切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。2.以課堂教學(xué)為陣地，以交流活動為載體，以問題研究為根本，努力打造集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的研修團隊。3．發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，形成學(xué)科教師發(fā)展梯隊，不斷擴大名師隊伍，使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。 三、工作任務(wù)1.明確工作室成員職責(zé)和分工。2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng) 先進的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)。3.立足課堂研究，形成個人風(fēng)格 提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實踐，推動課堂教學(xué)研究高位運行。4.探究“同課異構(gòu)”課的備課思路。5.搭建平臺，建立名師工作室學(xué)習(xí)交流微信群，及時發(fā)布工作室工作動態(tài)，溝通交流研究成果。 四、工作措施1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀兩本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭每年外出聽一次課或參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。3.根據(jù)工作室計劃和安排，每兩周開展一次交流活動，例如交流下讀書心得、分享課堂教學(xué)經(jīng)驗，解決課堂教學(xué)困惑；每月開展一次教研活動，每次活動主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。4.每學(xué)期上兩次校級公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個成員至少在本校開設(shè)兩節(jié)校級以上的公開課。5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動。6.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文或案例)。 　　學(xué)習(xí)，永遠在路上；希望，就在前方！讓我們一起以夢為馬，不負韶華！