<p class="ql-block"> 青年教師是學校的新鮮血液，也是未來教育的主力軍。為了給青年教師提供一個相互交流、探討、展示自我風采的舞臺，檢驗和提高我校19年入職教師的教學水平，進一步夯實青年教師教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學設備、教學手段、展示教師風采，并為入職教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，根據(jù)學校教學計劃，3月16-19日舉行19年教師匯報課展示活動，以此來激勵教師，也以此促進全校教師之間的了解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師們對本次活動抱有極大的熱情，充分發(fā)揮了團隊協(xié)助作用，積極備課、磨課，同年級組的老師積極參與聽課評課，課堂呈現(xiàn)精彩紛呈。</p> 精彩的語文課堂 <p class="ql-block"> 解慶娜老師的《四個太陽》讓我們感受到了春夏秋冬四季的不同太陽的特點。通過她對孩子們的指導朗讀、發(fā)散孩子思維來思考分別喜歡太陽的哪寫特點，激發(fā)孩子們的學習興趣，讓整個課堂籠罩在一片和煦溫暖的陽光之中。</p> <p class="ql-block"> 姜野老師講的是部編版語文六年級下冊《兩小兒辯日》，從孔子這樣博學多才的人，也有不能決斷的問題導入新課，滿足孩子們的好奇心，到底是什么問題呢？跟著老師一起走進故事，通過學生自由朗讀，老師范讀，學生再次自由朗讀，指名讀，全班齊讀，讓孩子們沉浸在古文的小故事當中，通過小組合作交流學習，弄懂了本節(jié)課的重難點。</p> <p class="ql-block">再通過男女生分角色的朗讀，體會兩小兒是如何辨的有理有據(jù)，得出兩小兒認真觀察，善于思考，最后用科學的知識來解決兩小兒到底誰對誰錯？讓孩子們感受古文的韻味，從讀中悟出自己學習的體會。</p> <p class="ql-block"> 田甜老師的《紅樓春趣》是部編版語文五年級下冊第二單元的最后一篇略讀課文，節(jié)選自清代小說家曹雪芹寫的《紅樓夢》第七十回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮詞》，這一回黛玉重建桃花社，眾人先是填柳絮詞，后來因為發(fā)現(xiàn)一只掛在竹梢的風箏，于是在黛玉的建議下，眾人開始放風箏,感悟紅樓群芳放風箏的童真童趣！田老師本課圍繞著兩個重點問題：1.放風箏的趣味2.體會寶玉的形象！條理清晰，讓我們從中既體會到了趣味，又對人物以及名著原文產生了濃厚興趣！</p> <p class="ql-block"> 王丁玉老師執(zhí)教三年級語文課，在本次展示課中，《陶罐和鐵罐》這一課主要運用小組合作的方式探究陶罐和鐵罐的不同情緒。孩子們用自由讀，小組讀，帶著表情讀，男生女生讀，分角色朗讀的多種方式，從閱讀中體會情感，加深對陶罐和鐵罐的認識，在課堂的最后，還設計了小表演活動，同學們把陶罐和鐵罐的神態(tài)，動作表現(xiàn)得生動鮮活，讓整個課堂充滿活力！</p> <p class="ql-block"> 笑聲、讀書聲、討論聲，語文課堂精彩不斷！老師們用動聽的聲音帶領孩子們品讀古文經典，欣賞身邊最美的風景；用秀麗飄逸的粉筆字引領學生認識神秘的萬物世界；用詩意的語言牽引學生感悟文字的精美輕盈。</p> 嚴謹活潑的數(shù)學課堂 <p class="ql-block"> 郭小芳老師執(zhí)教一年級，她嚴格按照孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，設計了一堂生動活潑的數(shù)學課。從歌曲《數(shù)鴨子》將孩子們帶入課堂。再通過一個個生動，有趣的數(shù)數(shù)活動帶領孩子在游戲中學到知識。這樣的課堂，孩子們怎么會不喜歡！</p> <p class="ql-block"> 丁雪老師的《比例的認識》一課，通過課前復習比的知識，導入到對比例的認識。由淺入深，讓孩子們在舊知中學習新知，過渡自然。并利用小組討論的方式讓孩子們在理解、認識比例的基礎上自己能通過不同的方式寫出比例，加深對比例的理解。最后用不同難度的習題加以鞏固。整節(jié)課丁老師準備充分，得到了領導和聽課老師的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學老師用數(shù)學思維思考生活中的數(shù)學問題，創(chuàng)新解決問題的途徑；用縝密精確的數(shù)學語言探索數(shù)字的奧秘。</p> 妙趣橫生的英語課堂 <p class="ql-block"> 韓雪老師講授的二年級Module2Unit1She's listening to the radio.本課是學生初步認識現(xiàn)在進行時，并可以運用現(xiàn)在進行時介紹他人正在做的事情。授課過程中，韓雪老師注重知識點的層層遞進，從詞到短語，從短語到句子，充分練習，趣味性強，讓學生更深層次理解所學內容。最后還根據(jù)所學內容進行拓展，給學生更多的展示空間。</p> 多彩的美術課堂?? <p class="ql-block"> 讓我們跟隨王丹丹老師的腳步，戴上親手制作的動物頭飾來參加動物狂歡節(jié)吧！王老師的這節(jié)美術課《頭飾設計》，是一節(jié)具有美化功能、實用性強并充滿生活情趣的課，這節(jié)課讓孩子們身臨其境，通過動手動腦讓學生在觀察、體驗、探究中，用彩紙、剪刀和畫筆等工具材料，完成設計的頭飾作品。使學生能夠學習美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 接下來是于子淳老師，于老師執(zhí)教三年級“設計·應用”課《威武的盾牌》。課堂教學精彩紛呈，師生活動設計生動有效。于老師用校園保安的盾牌導入，將學生拉近課題，并為如何設計出威武的盾牌做好鋪墊。探究階段，于老師不斷創(chuàng)設情境，讓學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，再結合學生已有的知識經驗解決問題，探索新知，循序漸進地引導學生掌握方法、提升能力、培育美感。</p> <p class="ql-block"> 多彩的美術課堂，不僅僅訓練了技能，更是一種文化的學習。在老師的引導下同學們發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。</p> ??歡快的音樂課堂 <p class="ql-block"> 孫超男老師講解的是:二年級音樂課《草原就是我的家》，在導入中，代入情境，結合跟本首歌曲歌詞有關內容，設計相關的發(fā)聲練習，為學唱歌曲旋律打好基礎。為了幫助學生了解蒙古族的民族特點，借助多媒體播放那達慕視頻介紹，激發(fā)學生學習興趣。孫老師也將這堂課作為了校本課例得到了研修教研員的一致好評！</p> <p class="ql-block"> 整個教學展示活動歷時3天，李主任全程陪伴，并且每節(jié)課結束以后，同組教師，同學科教師以及學校領導針對課堂內容，教師教態(tài)，語言，板書……等方方面面既肯定了每位老師的優(yōu)點，也指出了不足。作為青年教師，教學過程比較完整流暢，但面對課堂中的一些突發(fā)情況，隨機應變能力還有待提高，以及對課文文本的解讀不夠深入，細節(jié)不夠精確。講課教師也從領導，前輩們的指導中獲得了啟發(fā)和進步。</p> <p class="ql-block"> 天道酬勤，春華秋實。2019屆入職教師的課圓滿結束了。本次活動的開展，不僅為青年教師搭建了成長平臺，也展示了我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。希望以此次活動為契機，努力提高教師自身素素養(yǎng)，提升教學質量，讓我們的教師：不負韶華——讓青春在奮斗中飛揚。</p> <p class="ql-block">策劃：耿令新</p><p class="ql-block">審閱：李艷波</p><p class="ql-block">撰稿：王丁玉</p>