培養(yǎng)孩子運用豐富有趣的線條和圖案進(jìn)行裝飾————金鳳三小二年級（5）班

冬雨&如煙$

為了扎實推進(jìn)學(xué)校ZGT綜合素質(zhì)教育課程建設(shè)，充分發(fā)揮社會實踐活動課程的作用，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生更好地徜徉藝術(shù)海洋，感受藝術(shù)的魅力，提升綜合素養(yǎng)，今天二（5）班的孩子們又迎來了快樂的周五ZGT綜合素質(zhì)教育課。 炎炎夏日，頂著烈日開放，除了向日葵，就是荷花了。在太陽下，她開得如此艷麗，給夏天帶來一抹清新的色彩。宋朝的楊萬里曾在《小池》中寫到過：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫的嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面，早就有調(diào)皮的蜻蜓輕盈地站立在上面的景象，向我們展現(xiàn)了一幅美好的畫面，充滿了對生活的熱愛之情。 在今天的ZGT課程中，老師以此畫面為主題展開創(chuàng)作。通過仔細(xì)觀察圖片素材，描繪出荷花與荷葉亭亭玉立的形態(tài)，并結(jié)合流豐富有趣的線條和圖案對荷葉進(jìn)行裝飾。在繪畫的的過程中，老師讓孩子選擇使用水彩筆來裝飾荷花，與荷葉形成鮮明的色彩對比，使畫面的視覺效果更加強烈。用勾線筆概括出蜻蜓的外形，粘貼固定畫面中合適的位置，使畫面形成一幅既生動又有趣的景象。 每當(dāng)荷花盛開的時候，蓮蓬就差不多成熟了。蓮蓬全身披著綠色的外衣，給人們帶來清涼。蓮蓬的形狀很奇特，倒過來就像一個沖澡的花灑，那一個個洞眼像隨時都會噴出水來似的?？粗窒駛€房子保護著里面的蓮子。它不僅僅有藥用價值還有一定的觀賞性呢！可以把蓮蓬插進(jìn)花瓶里來裝飾房間，美化我們的生活環(huán)境。在今天的繪畫中，我們以花瓶中的蓮蓬為主題來展開繪畫，通過觀察和欣賞圖片，以寫生的方式描繪出蓮蓬的造型，并設(shè)計出美麗的花瓶，運用豐富有趣的線條和圖案進(jìn)行裝飾。 在這次ZGT綜合實踐課繪畫中，孩子們運用水彩筆和勾線筆畫出荷葉與荷花蓮蓬的造型與色彩，并結(jié)合豐富有趣的線條和圖案進(jìn)行裝飾，使畫面的視覺效果更加強烈。 　　本次ZGT綜合素質(zhì)教育活動，不僅激發(fā)了孩子們感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富了孩子們的審美體驗，還進(jìn)一步提高了孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。