以研促教共話成長——永登縣新城區(qū)小學三年級數(shù)學組“有效課堂”研討活動紀實

永登縣新城區(qū)小學

三月的初春，冬日的寒流依依不舍，但是春的信使就爭先恐后地回到了大地，把一封封充滿希望的信灑向了永登縣新城區(qū)小學。 ? 在這充滿希望的日子里，永登縣新城區(qū)小學三年級數(shù)學組“有效課堂”研討活動在學校領導及學科組長的組織安排下有序展開。 第一節(jié)是由施文靜老師執(zhí)教的《口算除法》。施老師注重新舊知識點聯(lián)系，結合情境，合理的設計導入新課的習題，為學習新知做好鋪墊。 為了讓學生產(chǎn)生興趣，開動腦筋，參與到學習活動中來，施老師聯(lián)系學生的生活，創(chuàng)設了學生喜愛的情境，把口算教學的方法的活動與解決具體問題融為一體，使口算教學成為豐富多彩的學習活動，促使學生積極參與學習活動。 ? 　　在這個環(huán)節(jié)中施老師讓學生分小棒進行操作，達到全員參與探索、交流的學習過程，學生利用前面復習題知識和已有的知識經(jīng)驗獨立思考。 ?本節(jié)課設計的練習形式多種多樣，層次不同，先是基本的口算練習，在練習的過程中要求學生說出想的過程，對知識進行了鞏固練習，不僅僅要會口算還要明白算理。盡可能多的提問了不同的學生，關注到了全體學生。 第二節(jié)是成愛勤老師執(zhí)教的《口算除法2》。成老師教態(tài)大方、語言親切?？谒泐}的內(nèi)容枯燥平淡，很難激發(fā)學生的學習興趣，成老師上課開始口算時那面帶笑容、和藹可親的態(tài)度既拉近了師生的距離，又為新知探究作了鋪墊。 探索新知時，成老師根據(jù)新課改的思想，以學生為主，在本節(jié)課中學生已有第一節(jié)課口算除法的基礎，通過復習用簡潔的語言表述一位數(shù)除法的計算過程，學生會很自然地遷移類推出一位數(shù)出幾百幾十的口算方法，再次設置了小組分小棒活動探究環(huán)節(jié)，這是兩位數(shù)除以一位數(shù)，每一位都能除盡的例題。學生通過邊分小棒操作，邊說出口算步驟，讓學生充分理解算理。采用的是“先分后合——化難為易”，將新問題分兩部分轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法來解決問題。 成老師讓學生根據(jù)情境信息，提出并解決實際問題，培養(yǎng)了學生的問題意識。注重對學生的引導，通過讓學生親身體驗探索的過程，獲得新的口算方法，能夠加深學生對算理的理解。 這樣，學生學得輕松，樂于學習。再次培養(yǎng)了孩子提出問題的能力，我們知道提出一個問題往往比解決一個問題更重要。大膽放手，讓孩子充分的去展示和交流，滿足孩子想說想表現(xiàn)的欲望，解放孩子的口，解放孩子的大腦，同時孩子會獲得更多更廣的知識。 第三節(jié)是徐明菊老師和三年級2班孩子給我們帶來的《筆算除法》。徐老師在引導學生探索筆算除法的算理和算法過程中，指導學生做題時學會“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”的有序思考方法。 徐老師引導學生會用簡潔的語言表述思考的過程，引導學生用數(shù)學語言表達筆算除法的過程，實際上是引導學生進行歸納、整理運算程序和運算規(guī)律的過程，是計算活動的的提煉和升華。首先讓學生在思考例題時，要輕聲說出自己的思考過程；其次在小組內(nèi)說自己的思考過程；最后，提供表達的范例。 在理解算理的基礎上，掌握算法要讓學生在直觀操作的基礎上理解算理。首先讓學生結合操作的過程說一說每一步計算的含義，充分理解算理。然后讓學生說一說豎式中的每一次計算的結果都是怎么得到的，溝通算理和算法的關系。最后讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。 最后一節(jié)是高雄老師和三年級5班的孩子給我們帶來的《筆算除法》。高老師先給學生復習了舊知，讓學生在知識的遷移中嘗試探索新知。上課一開始高老師先進行了筆算練習及其驗算，為溝通新舊知識的聯(lián)系做好了準備，然后利用情境圖導入新課，在學生提出問題并列出算式以后，在學生原有知識經(jīng)驗的基礎上，放手讓他們自己去探索256÷6的計算方法，鼓勵學生分小組交流，然后全班交流算法以及討論商的首位的書寫位置。 高老師把學習的自主權交給了學生，讓學生在交流中理解算理、算法，同時也培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好習慣。 接著，高老師又出示了兩道算式，比較它們有什么不同點，學生通過比較能夠自主得出三位數(shù)除以一位數(shù)，什么情況下商是三位數(shù)，什么情況下商是兩位數(shù)，在比較中溝通新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，并且提高了計算的能力。 最后高老師特別注意培養(yǎng)學生的注意意識，讓學生在計算時養(yǎng)成良好的學習習慣，如計算時把豎式的數(shù)位對齊，養(yǎng)成計算完要驗算的好習慣，培養(yǎng)計算時要細心，耐心，用心的好習慣。還注意加強學生解決實際問題的能力，讓學生體會到學習數(shù)學的意義，人人學到了有用的數(shù)學。 3月18日下午第一節(jié)，三年級數(shù)學組全體教師在錄播室進行了評課活動，各位老師都從不同角度對這四節(jié)課進行了交流。思如風發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要意義?！罢n堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷進步，不斷成長。 教學似登山，不在一朝夕。愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。 攝影：王雅麗編輯：王雅麗