為更好的發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)藝術(shù)碰撞，促進(jìn)教師專業(yè)化水平快速發(fā)展，2021年3月19日，尚向陽(yáng)名師工作室攜手周至一中、周至四中、周至五中全體數(shù)學(xué)教師，在周至五中開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。 本次“同課異構(gòu)”由尚向陽(yáng)名師工作室統(tǒng)籌安排，首先在活動(dòng)開(kāi)展之前先安排《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》、《古典概型》兩個(gè)課題。由周至四中數(shù)學(xué)教師任改妮、周至五中數(shù)學(xué)教師袁寧完成《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》，周至四中數(shù)學(xué)教師史妮鴿、周至五中數(shù)學(xué)教師袁丹完成《古典概型》，四位老師在同校教師和尚向陽(yáng)老師指導(dǎo)下形成教案、研磨課堂教學(xué)過(guò)程。最終，在今天的展示過(guò)程中，四位授課教師表現(xiàn)精彩紛呈，他們對(duì)教材的深刻理解、對(duì)內(nèi)容把握的精準(zhǔn)細(xì)致，對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用的靈活多樣，贏得了與會(huì)師生的一致好評(píng)。 下午，與會(huì)教師齊聚一堂，參加了評(píng)課及交流研討，研討會(huì)分為三個(gè)階段。 首先是授課教師說(shuō)課。四位授課教師從對(duì)教材的理解、重難點(diǎn)的分析、教學(xué)方法選擇、課堂教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)及課后反思等方面談了自己的思考。 接下來(lái)是同行評(píng)課。與會(huì)老師緊緊圍繞“同課異構(gòu)”的“同”和“異”展開(kāi)討論，每個(gè)人都開(kāi)誠(chéng)布公、毫無(wú)保留地談了自己評(píng)課意見(jiàn)，談優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足，既有思想與思想的碰撞，也有智慧與智慧的交融，氣氛和諧融洽。 最后是專家點(diǎn)評(píng)。由張文俊、高偉鵬、朱云清、尚向陽(yáng)四位專家對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，專家們從新課標(biāo)理念出發(fā)，指出教師要學(xué)會(huì)建構(gòu)課堂，離不開(kāi)學(xué)生和學(xué)生活動(dòng)。因此教學(xué)要有針對(duì)性和指向性的教學(xué)目標(biāo)，這就要求教師必須立體化、多層次、多維度地鉆研教材，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。同時(shí)幾位專家還就以問(wèn)題為導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)所做的一切究竟是方便教還是方便學(xué)？核心素養(yǎng)如何落地？怎樣讓學(xué)習(xí)效果最大化等核心問(wèn)題。要求教師一定要去研究教材、了解學(xué)情，以提高課堂教學(xué)的有效性。 這些名師的精彩點(diǎn)評(píng)讓本次活動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍更濃厚，極大地提升了活動(dòng)質(zhì)量。所有活動(dòng)結(jié)束后，三校老師合影留念，記錄下美好的時(shí)光。<br>