<p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px;">同課異構(gòu)“構(gòu)”出“異”彩</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 沔州小學(xué)東校區(qū)三年級語文組</b><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 18px;"> </b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 乍暖乍寒一年春，柔心柔情始耕耘。為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師正確處理教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程，繼開學(xué)初“各年段分組研討”之后，在如花的三月，我校迎來了“三月教學(xué)管理月”主題教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 三年級語文組全體老師積極響應(yīng)號(hào)召，參與課前研討。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)分成兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：由組內(nèi)六位教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”的課堂展示，第二環(huán)節(jié)：評課與研討。</p> <p class="ql-block"> 兩位青青老師執(zhí)教的是寓言故事《守株待兔》。她倆講課風(fēng)格各具特色。蔡老師讓學(xué)生用自己的情感體驗(yàn)領(lǐng)悟寓言的內(nèi)涵。在課堂上重視學(xué)生的朗讀，努力做到以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀明理。讀的形式多樣。</p> <p class="ql-block"> 毛青老師通過具體的語言感悟和故事情節(jié)的解讀，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上重視訓(xùn)練學(xué)生讀和說的能力，深入淺出地向孩子們介紹了“不努力做事，光靠運(yùn)氣，是不會(huì)有收獲的”這一道理。</p> <p class="ql-block"> 另外四位老師執(zhí)教的是同一課題《陶罐和鐵罐》。不同設(shè)計(jì)，激發(fā)思維的碰撞。為年級組聽課的教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 周卓華老師運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過自讀感悟，角色對話，拓展想象的過程，感悟鐵罐的驕傲自大，陶罐的謙虛友善。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 陳萍老師教學(xué)思路清晰，能循學(xué)而導(dǎo)。整節(jié)課老師感情充沛，老師的激情帶動(dòng)了學(xué)生的信心，課堂氣氛非?；钴S。陳老師常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新的結(jié)合，自然匯融，彰顯了語文教學(xué)的平常之美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 彭春霞老師給我們帶來了一堂充滿“靜氣”的課。所謂“靜”講的是“以靜制動(dòng)”——即在課堂上，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生營造思考環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，走進(jìn)廣闊的思維世界！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孔芬老師在常規(guī)教學(xué)中尋求創(chuàng)新，“語言有溫度，字詞知冷暖”。在授課時(shí)抓住字詞引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地朗讀品味，既能讀出濃濃的語文味，又能品出醇厚的人文感。使學(xué)生感受到作者遣詞的功力和語言運(yùn)用的精準(zhǔn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 課后，六位語文教師從不同的角度闡述了自己的教學(xué)心得和課后反思。年級主任童擁軍也為我們提出了寶貴意見。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次三年級“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討活動(dòng)是我們的一次有益嘗試，雖比不上“華山論劍”，但也稱得上“如琢如磨，如切如磋”。他山之石 ，可以攻玉。有碰撞才有火花，星星之火， 便可燎原。相信“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課，會(huì)在我們?nèi)昙壢w語文老師心中留下一顆希望的火種，讓我們在語文教學(xué)之路上溫暖而堅(jiān)定地前行！……</span></p>