<p class="ql-block"> 春暖花開時(shí),喜報(bào)悅?cè)诵摹?lt;/p><p class="ql-block"> 2021年3月18日下午,信宜市教育城初級(jí)中學(xué)在西二階梯教室召開了茂名市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)教材插圖的應(yīng)用研究》、信宜市教育科學(xué)規(guī)劃2020年研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題《初中歷史教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的研究》“雙課題”開題報(bào)告會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 蒞臨本次報(bào)告會(huì)的專家領(lǐng)導(dǎo)有信宜市教育局工會(huì)副主席、信宜市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任陳少海同志、信宜市教師發(fā)展中心教研室副主任林生、信宜市教師發(fā)展中心教研室教研員何立榮老師以及教育城初中李國(guó)華副校長(zhǎng)、陳國(guó)任主任等。</p> <p class="ql-block"> 本次開題報(bào)告會(huì)由陳國(guó)任主任主持。會(huì)議共有六項(xiàng)議程。</p> <p class="ql-block">一、介紹專家領(lǐng)導(dǎo)</p> <p class="ql-block">二、頒發(fā)立項(xiàng)證書</p> <p class="ql-block">三、課題主持人介紹課題方案與課題實(shí)施計(jì)劃</p> <p class="ql-block"> 彭肖娟老師、廖慶書記深入細(xì)致地介紹了課題提出的背景、研究的意義、核心內(nèi)容的界定、課題研究的理論依據(jù),研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、課題實(shí)施步驟和措施,課題研究的分工和預(yù)期研究成果等。</p> <p class="ql-block"> 老師們專注地傾聽,凝神地思考,感覺到教育的擔(dān)子越來越重,課題研究任重道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">四、專家點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block"> 林生主任、何立榮老師充分肯定了課題的選題、研究思路、研究?jī)?nèi)容以及課題的預(yù)期成果,并就課題的研究重點(diǎn)、價(jià)值取向、核心內(nèi)容界定、理論依據(jù)等進(jìn)行了有效指導(dǎo),提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block">五、領(lǐng)導(dǎo)講話</p> <p class="ql-block"> 陳少海主任對(duì)課題開題表示祝賀,并對(duì)課題組老師提出了希望和要求。希望老師們積極投入到課題研究中來,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,把課題研究做實(shí)、做細(xì),做出成效,以形成具有操作性和示范性的科研成果。同時(shí)要求課題組老師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。</p> <p class="ql-block"> 李國(guó)華副校長(zhǎng)對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予學(xué)校的科研指導(dǎo)表示衷心的感謝,對(duì)課題組全體老師提出了殷切的希望,表示學(xué)校將全力為課題研究活動(dòng)的開展提供保障。</p> <p class="ql-block"> 最后,陳國(guó)任主任對(duì)本次報(bào)告會(huì)作的全面總結(jié),并為課題研究的順利開展做了詳細(xì)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">六、專家領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員合影留念</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。“雙課題”開題報(bào)告會(huì),為學(xué)校的課題研究指明了方向,使課題組成員明晰了課題研究的思路,讓大家感受到肩上責(zé)任的重大。這次開題報(bào)告會(huì)既是一次學(xué)術(shù)的交流會(huì),也是課題研究的培訓(xùn)會(huì)。今后我們會(huì)以更高的熱情、更大的干勁投入到課題研究中去,以課題研究為契機(jī),提升理論水平,提高教學(xué)效果,解決實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)特色做出努力。</p>