授課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 本節(jié)智慧課堂展示課由我校優(yōu)秀英語教師，張文文老師進(jìn)行授課，課題為《Unit2 What time do you go to school》。張老師在課堂開始時利用希沃白板的練習(xí)游戲進(jìn)行熱身活動，活動中包含各類詞語，游戲本身富含樂趣，激發(fā)學(xué)生活力的同時也能喚醒學(xué)生的知識思維。</p> <p class="ql-block"> 張老師利用優(yōu)學(xué)派的點(diǎn)名功能選擇學(xué)生上臺游戲，大大提高了課堂效率，也能更好的吸引注意力。</p> <p class="ql-block"> 張老師通過優(yōu)學(xué)派平板為學(xué)生布置課堂小練，再從教師端對學(xué)生利息是出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行批改、點(diǎn)撥，學(xué)生參與度高，對每個學(xué)生都能很好的照顧到。</p> <p class="ql-block"> 張老師創(chuàng)新“智能寫作”要求學(xué)生在優(yōu)學(xué)派上嘗試按要求完成英文寫作任務(wù)，通過新的要求，新的模式，達(dá)成一樣的目標(biāo)，這種新模式的嘗試值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在紙上完成寫作后，再用優(yōu)學(xué)派平板拍照上傳至教師端，張老師可以從教師端展示優(yōu)秀作文，或給錯誤句式進(jìn)行改錯，每個學(xué)生都有被展示的機(jī)會。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 課后教研時，先由張老師為大家說課，針對今天的課程，張老師進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計，從開頭的單詞訓(xùn)練，雙人PK游戲，到中期的“我是小老師”活動，最后通過優(yōu)學(xué)派指導(dǎo)學(xué)生的作文。張老師認(rèn)為今天的課程總體表現(xiàn)不錯，但在最后的作文評改方面還有所缺失，希望在日后授課中進(jìn)行改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)學(xué)派陶老師對張老師的技術(shù)使用進(jìn)行點(diǎn)評，張老師在教師端對學(xué)生的點(diǎn)贊等行為是對學(xué)生的一種鼓勵，在技術(shù)使用中沒有受到束縛，而是靈活應(yīng)用，值得大家學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 魏主任在點(diǎn)評中表示，張老師在課堂中技術(shù)嫻熟，多多利用優(yōu)學(xué)派的教學(xué)功能，全面且詳細(xì)。技術(shù)和教學(xué)的融合程度高，體現(xiàn)在教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高等。魏主任強(qiáng)調(diào)張老師在使用平板教學(xué)貫穿全課堂，準(zhǔn)備全面，課件精美，知識點(diǎn)通透，從多方面講解如何寫作，小到單詞，大到全篇文章，細(xì)致入微。學(xué)生與老師配合到位，十分默契。寫作課看重最后的成品，本次課堂上完成度極高，但需要張老師在課后進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生完善作文。魏主任提出，我們需要注意英語寫作課的重點(diǎn)、寫作時間的分配；如何確定課堂重點(diǎn)是否達(dá)成；如何定位任務(wù)達(dá)成的程度等問題，需要全體老師去思考解決。最后，魏主任提出兩點(diǎn)建議：1.對學(xué)生的口語提出要求，要時刻檢查，不能放松，注重口語能力的培養(yǎng)，要說優(yōu)雅動聽的英語；2.課堂需要儀式感，要求老師在課堂上完善口令，不能缺失。</p> <p class="ql-block"> 董主任對上周的智慧課堂項(xiàng)目組工作進(jìn)行總結(jié)，針對上課數(shù)量、備課數(shù)量、有效上課數(shù)量等作了詳細(xì)的統(tǒng)計。董主任建議在備課的同時也要更好地利用設(shè)備上課。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)這條路永無止境，老師們也會在這條道路上繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地前進(jìn)。現(xiàn)代科技應(yīng)用于課堂教學(xué)拓寬了眼界，打破了傳統(tǒng)課堂的種種束縛，希望借此機(jī)會讓老師們的課堂教學(xué)邁上新高度！</p>