<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(1, 1, 1);"> </i></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(1, 1, 1);"> 要永葆青春，既要有堅強(qiáng)的意志、豐富的想象和激蕩的熱情，還必須有戰(zhàn)勝膽怯的勇氣和決不向困難妥協(xié)而敢于去獨(dú)闖的希求。</i></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(1, 1, 1);"> ——《青春賦》</i></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為全面提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，更好的迎接全縣小學(xué)課堂教學(xué)研討會，根據(jù)工作計劃安排，曹麗名師工作室于3月19日在費(fèi)縣實驗小學(xué)開展了“集慧磨課，成就精彩”課例打磨活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動打磨的兩節(jié)精彩課例為：張曉雷老師執(zhí)教的閱讀推介課《狼王夢》以及劉玉琪老師執(zhí)教的精讀展示課《貓》。兩位教師，緊扣課標(biāo)，深挖教材，十分注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 張曉雷老師根據(jù)五年級下冊“快樂讀書吧”的推薦，為學(xué)生們選取了《狼王夢》這部精彩的動物小說，精心設(shè)計了本節(jié)課例。張老師在教學(xué)本課時為學(xué)生們呈現(xiàn)了三個強(qiáng)烈推薦的理由，激發(fā)了學(xué)生們濃厚的閱讀興趣。他還對學(xué)生們進(jìn)行了“猜讀”、“品讀”、“拓展讀”等多種讀書方法的指導(dǎo)，相信學(xué)生們定能將這些方法運(yùn)用到今后的閱讀實踐中。</p> <p class="ql-block"> 劉玉琪老師在執(zhí)教《貓》一課時，在有趣的情境中進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。她引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)細(xì)的品讀中感受貓古怪的性格特點。用前后對比，換詞比較，反復(fù)朗讀等多種方法，讓學(xué)生感受到了作者對貓深深的喜愛之情。劉老師還利用課后的“閱讀鏈接”，通過比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生們感受作家們狀物言情的眾多妙處，并鼓勵學(xué)生們在今后的寫作中，嘗試運(yùn)用這樣的方法。</p> <p class="ql-block"> 工作室全體成員邊聆聽邊思考，碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 課例展示后，工作室全體成員齊聚在一起，針對兩節(jié)課大家都提出了自己的寶貴建議。在學(xué)生參與度，銜接語設(shè)計，以及時間把控等多方面給予了諸多修改意見。兩位執(zhí)教教師，現(xiàn)場對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了二次修改，他們表示“一個人的力量是有限的，團(tuán)隊的力量則是無窮的”。</p> <p class="ql-block"> 曹麗老師在會議最后指出：在閱讀教學(xué)中，要基于文本的特殊性挖掘有學(xué)習(xí)價值的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)課后題確定教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)本單元的重點目標(biāo)，落實單元語文要素。要將課外閱讀課程化落到實處，通過讀前指導(dǎo)，讀中監(jiān)督，讀后交流，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，感受閱讀的快樂。</p><p class="ql-block"> </p>